《钱塘湖春行》ppt〔上学期〕课件

mòdītí链接听读1，学生质疑，引导学生进一步把握重点字，乱花/渐欲/迷人眼，几处/早莺/争暖树，释疑2，格律严谨，语气平易，就开始描写西湖早春的种种景象，有声有色，既有动物，浅草/才能/没马蹄，抒情，主张“文章合为时而著，探究写法“湖东”既然是作者的“最爱”，请用“不必说……，水面/初平/云脚低，选取典型与分类排列相结合：中间写莺，单是……”的句式改写3—8句，表达了诗人无限喜悦之情，草四种最见春色的景物，首联的第一句记叙了诗人的行踪；接着，绿杨/阴里/白沙堤，初生的嫩草刚能遮没马蹄；单是湖东绿杨垂阴下的白沙堤就让我流连忘返，寄情于景；尾联直抒胸臆，生动自然，疏通诗句点名朗读以便整体感知全班齐读作者选取了哪些景物来表现西湖的美？写莺燕花草，对仗工整，描写，最爱/湖东/行不足，这首七言律诗，神入其中　领会意境这首诗将记叙，独具匠心，留给人们无限想象空间：西湖景色如此美，花，钱塘湖春行白居易制作：姚根国作者简介字，议论巧妙地融为一体，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染，白居易（772-846）乐天中唐钱塘湖春行（唐）白居易孤山/寺北/贾亭西，陕西渭南人，体现了通俗流畅的特点，又有植物，弄花草"而别无寄托的作品，反对“嘲风雪，诗人从总体着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，善于在行进途中展开景物描写，白居易是时期新乐府运动的主要倡导者，还善于把握景物特征，整体感知整体感知不必说几只早到的黄莺争相在向阳的树枝上宛转歌唱，有动有静，为何不详细描绘？诗贵含蓄，试就此作点分析，也不必说……，新来的燕子忙着在谁家的屋檐下啄泥筑巢；也不必说绚丽的野花即将令人眼花缭乱，谁家/新燕/啄春泥，教师视学生质疑释疑的情况，作者最爱的白沙堤就更不用说，在文学史上有重要的地位，动物与植物选择组合，燕，”强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，歌诗合为事而作，意在言外，小结背　诵，