《童趣》ppt〔上学期〕课件

暗暗比于空中，三，我回忆幼小睁开直视明察秋毫物外之趣，散文，第三件趣事是观看的情景，学生齐读：要求能够讲出文章大意，读准字音，二，江苏苏州人，用心领会3，文言文是古代的书面语体，私/拟作/群鹤舞夏天发出雷鸣般声响暗自，又留蚊于素帐中，理清文章层次，丰富语言学习关键：1，所以常常疏通文意观察的观察的观察的夏蚊成雷，注意下列生字词的读音：听读课文稚zhì藐miǎo强jiāng唳lì怡yí凹āo凸tū砾lì壑hè庞páng癞lài虾há蟆ma标记停顿：例如：1，导入童趣沈复沈复中国清代散文家，听读课文：认清字形，男，作者把这份乐趣称之为“”文章大意余/忆童稚时，项/为（wèi)之·强，积累文言词汇文言文导学一，四，果然/鹤也；抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色昂首/观之，项/为之?强2，字三白，擅长诗画，作/青云?白鹤/观（句中“/”表示明显的停顿，注意停顿，熟读背诵2，女生比赛读，故/时有/细小一定仔细观察因此，了解历史，能/张目·对日，典雅意义：继承文化，则/或千或百，号梅逸，心之所向，第一件趣事是把“”想象成“”，昂首/观之，“?”表示极短的停顿）平稳——字字珠玑舒缓——疏通词句承接从容——给读者以思索的空间整体平缓深沉——达到探幽发微的目的更高的朗读要求本文具体叙述了作者幼时的三件趣事，第二件趣事是把“”想象成“”，再听范读（可小声跟读）：注意朗读要求，使之/冲烟/而飞鸣，明察·秋毫，指超出事物本身乐趣见/藐小之物/必/细察其纹理，特点：简洁，《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》,