C:MyDocuments培训languagestudy教学ppt课件

LanguageStudy教学处理上的偏颇做课文中练习--WordStudy校对答案教学的可能结果：（1）禁锢词义及用法范围，但我们得知难而上，在完成任务的基础上，情感态度目标，LanguageStudyTeaching---XiaYepingfromCangnanMiddleSchool选择话题“LanguageStudyTeaching”的原因教材内容与课型WarmingupListeningSpeakingReadingLanguageStudyIntegratingSkillsListeningSpeakingReadingLanguageStudyWriting选择话题“LanguageStudyTeaching”的原因1）上好LanguageStudy课难度大，英国语言教育专家JaneWillis的任务型教学操作模式任务前的活动(pre-taskactivities)三个阶段任务链活动(task-cycleactivities)语言分析阶段的活动(languageanalysisactivities){Willis认为，语言知识目标，不知其二，词汇，语法，功能和话题等五个方面的内容，学习者还要对重要语言项目进行有意识的学习和操作，只做任务是远远不够的，有必要进行一些探讨，知识是语言能力的有机组成部分，学习策略目标和文化意识目标，2）我们对LanguageStudy的认识及处理可能有所偏颇，学生只知其一，语言知识目标包括语音，是发展语言技能的重要基础，（2）学生失去扩大词汇量的最佳时机教学过程：案例：SB1AUnit1WordStudy教学过程：做课文中练习Mindmap校对答案教师从答案的十个词中有意识地选出几个，活动时可查阅词典等相关资料，LanguageStudy在英语学习中的地位?《英语课程标准》高中英语课程包括五个维度的基本目标:语言技能目标，让学生就每个词分组合作进行画“mindmap”比赛活动,Possiblemindmap:honesthonestlyhonestydishonesthonestlyspeakinggene，