2005高考英语(广东卷)书面表达评析课件

平时对学生的训练偏少，拼写，提升的空间较大，7-8分作品分析言简意赅，写作内容多样化，词语搭配，thesunisangry2漫画内容与成语不符“守株待兔”，tigerthesunissmiling，comeon3多数同学能正确理解题意，作品分析四，水泥要有足够的Input才会有Output一，对策研究一，以词造句，作品分析没有寓意，用英语思维用中文去描述图片-----用中文给出要点—用英文转译句子—用英文组句成篇在produce的过程中出现母语干扰IveryhappycantellyouthepicturestorymeaningArabbitbumpedintothetreeandlostfeelingTurnoutyourTV’svoice三，试题分析三，词语搭配，从遣词造句，时态，用英语做事，功底深厚，试题分析1反映了中文在现今世界的地位2反映了中国文化丰富多彩和汉语的特点3寓意深刻4看图作文的形式符合学生的认知水平a:不劳而获b:死守狭隘的经验漫画英语的不足:rabbit----horse，层次化，对策研究始终我们的书面表达平均分都在及格线以下，数据分析试卷份数：414618评卷人数：350左右评卷天数：8天平均分：1063近三年的平均分比较2003116200435万多11220054146181063分析：高考人数的增多（高中扩招）导致平均分下降二，把握要领，石，移行，这种综合能力包括从单词拼写，过渡词语，对图的理解不会有分岐三，2005年高考英语（广东卷）书面表达评析一，13分作品分析没有遣词造句，不针对作文而教作文二，力求做到写作训练阶段化，20分作品分析Perfect23分四，人称，长治久抓，细节要点，数据分析二，“株”为树根(trunk)农民在草丛中喊兔子，下扣2-3分，情感态度等为建房子准备足够的沙，从高一开始写作能力的训练必须从高一开始抓起，与先进大省不相符合“英语作文”在于考查学生运用英语语言知识的综合能力，标题，要要求学生写出正确的句子来，交际礼仪，词法结构到语法，写作形式规范化，谋篇布局到修辞风格等格式，没有养成写作的习惯，谢谢!，