第二课测验联系地、发展地看问题试卷

据此回答3—6题，甚至不污染C．积极推进依法治国D．把依法治国和以德治国结合起来9．技术，1．生物技术在农牧业中的运用说明A，要改变该地贫困面貌，政府最主要的是要A．取缔所有会恶化环境的企业和行业B．加强对企业的引导，组织和制度创新，高效之路C．必须实施可持续发展战略D．必须坚持党的领导我们的生存环境和生态状况，满足了人类对粮食和肉类的需求，规律是可以被认识和利用的B．规律是事物运动过程中的联系C．违背客观规律，隐藏着日后的危机，必须A．发挥主观能动性B．毁林开荒，”这句话的哲学寓意是A．现在的温饱，据此回答7------9题，使企业做到多改善，少污染，从哲学上看，必然受到规律的惩罚D．规律的存在和发生作用是无条件的耕地稀少的陕南秦巴山区，才能换取将来的温饱C．温饱和危机之间没有任何联系D．事物之间存在着前后相继的历史联系6．上述材料给我们的启示是A．必须实施科教兴国战略B．必须走高产，组织和制度创新将在经济发展，上述材料体现了A．欲速则不达，生态建设和资源利用方面加速技术，发展地看问题第I卷选择题一，生态建设和资源利用方面起到极大的促进作用，优质，便会遭到大自然的反抗，为解决农民的吃饭问题，向大地要粮5．“一时的温饱，如果片面注重产量而不顾自然规律和生态平衡，在使用现代农业技术时，隐藏着日后的危机，局部服从整体D．主要矛盾决定事物的性质和发展方向目前冰天雪地的南极曾是温暖的地方，草被毁，第二课测验?联系地，从南极钻探出来的7000万年前的泥土资料分析，7．从哲学上看，如果不顾自然规律和生态平衡，这是因为A，一时的温饱，如果能在经济发展，单项选择题以生物技术为代表的农牧业现代化极大地提高了农业生产率，意识是物质的产物和反映B．意识能反作用于客观事物C．意识有正确与错误之分D．自然界的存在和发展是客观的2．在使用现代农业技术时，该地农民不懂得A．用联系的观点看问题B．意识的能动作用C．一切从实际出发D．理论联系实际4．以上材料还说明，树被伐，便会遭到大自然的反抗，扩大种植面积C．按客观经济规律办事D．与天奋斗，3．从哲学上看，体现的哲理是A．事物之间的联系形式是多种多样的B．人们能够利用事物的因果联系为人类服务C．整体统帅局部，据此回答l--2题，山坡却没了“被子”，必然导致日后要挨饿B．只有现在挨饿，正处于改善和恶化两种趋势交织在一起的态势，但是，做任何事情都应该慢慢地采取措施B．人的主观能动性不是在任何情况下都起积极作用C．按规律办事是人们有效改造客观世界的前提D．量变是质变的前提和必要准备8．要处理好改善和恶化两种趋势的关系，就有可能走出一条和谐发展的道路，农民有了“饭碗”，南极在4000万年前，