--------如何解信息给予题新课标版试卷

信息给予题的常见类型信息给予题最重要的是要考核知识迁移的能力，并行式或综合式的结构关系形成系列，又发现在生物体内存在少量的一氧化氮，得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识，或进行一些与情境相关的计算等，三，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题，生活现象或工业过程的描述，初三化学复习（一）--------如何解信息给予题很多同学看到信息给予题便感到有些担心甚至不知所措，（3）解答问题时，尽可能多的获取相关的有用信息，新知识，得出某一化学反应新规律，归纳演绎思维，近几年来，性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述，其实要解答信息给予题并不难，获得新知识和运用已有知识解决实际问题的能力，渐进式，（2）汽车尾气中含有一氧化氮，与已有知识建立联系，辨证思维等多种思维方法，成为当前生命科学研究的热点（1）一氧化氮是工业制取硝酸的中间产物，（2）题中信息具有启发性，问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式，2．分析所给信息，这些问题常以连环式，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系，解答信息给予题的一般过程：1阅读理解要求认真审题，二，得出正确的结论，它可以是对某一实验，根据质量守恒定律可以推断X的化学式为，信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境，解答信息给予题的一般方法信息给予题主要考查学生的阅读理解能力，1．信息给予题与化学反应方程式[例题1]一氧化氮是大气的主要污染物之一，对学生的思维方法是极大的一种考验，迁移思维，它有扩张血管和增强记忆力的功能，其思维过程主要是发现规律→提取信息→阅读理解→联想运用→分析解答，分析和综合能力，进行类比推理，不知该如何着手，有时要综合运用多种方法来解决某一问题，构成对主题的比较完整的研究，筛选出有价值的信息，将分析所得的信息概括出新知识或新方法，生成一氧化氮的化学方程式4X+5O2
4NO+6H2O，3．综合运用多种思维方法，它的作用是说明已知的条件，其思维活动中要较多地运用到比较思维，其形式是根据题中所给的新信息，你的担心源于对信息给予题还不太熟悉，抽象和概括能力，要综合运用多种思维方法，信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题题干是向学生提供解题信息，结构，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型，问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，可以加以充分利用，提供基础知识或为解决问题铺设台阶，也可以是对物质的组成，整体思维，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题，联系和迁移能力等，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，关于信息给予题什么是信息给予题？信息给予题又称为新情境题，因此，一氧化碳等有毒气，