九年级化学专题复习中选题与问题设计新课标版试卷

很好的考查了学生用化学基础知识去推断物质的能力，C，甲，思考的基点和设计的问题要能最好体现教者的意图，将初中几种重要的物质用转化关系式呈现出来，（2）若A，提高对知识体系的认识和运用知识能力，化学实验和与新科技紧密结合是化学学科主要特色，B，1，］2，B，选择这样的专题能使学生对知识进行有序整合，下图中凡用直线相连的两种物质间均可发生化学反应（部分反应的条件略去），［设计者立足于单质，③　　　　，G七种物质，［设计者围绕化学反应类型内涵的理解和判断，对选题和问题设计的探讨在不同的专题中，能实现一种较理想化操作和较好达到设定目标，Fe2O3，F，在一定条件下，②　　　　，含碳化合物，（一）以构建学科知识体系为目的的专题初中化学涉及许多化学知识，这些知识之间存在一定的网络体系，　　　A　　　　　；B　　　　　；甲　　　　　；乙　　　　　；（2）写出物质D与甲反应生成C的化学方程式　　　　　　，乙四种物质的化学式，D均为化合物，］2，问题设计体现了基础知识（化学式）的考查，（1）若A为单质，H2，D为　　　　，］（二）体现学科特色的专题物质化学变化，该反应是否一定属于复分解反应　　　　　　　　，C，F，C为　　　　，G分别是什么物质（写化学式）：B　　　　　；C　　　　　；D　　　　　；E　　　　　；F　　　　　；G　　　　　，以化学实验为基点的选题与问题设计，D，以化学反应类型为基点的选题与问题设计例：有反应A+B—C+D，问题设计还紧扣化学用语来考查学生学习水平，E，一，它们之间存在如下转化关系：（1）写出A，D是四种化合物，化合物，HCl，H2SO4，B，［设计者选择初中七种重要化学物质的性质与转化关系，要使反应属于置换反应则B为　　　　，④　　　　，必须把握专题复习中选题和问题设计两个环节，化学式量大小等基点，以物质分类为基点的选题与问题设计例：已知A，A的相对分子质量小于20，甲，且为学者更好的接受，1，较好体现了从化学变化的角度认识物质的理念，为了体现不同的复习要求，D，对学生进行思维能力和综合运用化学基础知识能力的考查，C，丙是三种单质；A是含碳化合物，它们分别是Fe，提高学习水平和综合解题能力”的目的，下面以一些中考题为例探讨一些复习专题的选题和问题设计，E，以重要物质为基点的选题与问题设计例：有A，乙，C，九年级化学专题复习中选题与问题设计金坛市教研室段锁贵在化学总复习阶段进行专题复习已成为广大教师的一种教学对策，例：现有下图所录的实验装置，这类专题复习有利于学生学科科学素养和学习化学兴趣的培养，
（1）写出图中指定仪器的名称：①　　　　　，C，为实现专题复习“帮助学生构建知识网络，NaOH，试推断B，O2，对专题的思考基点和问题的设计有不同的要求，（2）A装置可用于（填一个具体实验名，