钠试卷

放在玻片上，玻片，2培养学生根据实验现象探究，熔，然后投入切下的一小块钠(注意钠块要小，●教学难点对实验现象的观察和分析，［板书］第一节钠［实验］请用镊子从你们桌上的试剂瓶中取出一小块钠，又将它们统称为碱金属，火柴，镊子，刚切割的钠却与空气充分接触，观察发生的现象(浮，［设问］为什么在密封的玻管内的钠能保持光亮的银白色，［教师］请大家根据上述实验现象，带活塞的空塑料瓶，［学生回答，玻璃钠柱，观察现象是否同上，有一类原子最外层电子数都为1的活泼金属，●教学重点钠的性质，(４Na＋O２====２Na２O)［教师］下面我们改变钠与氧气的反应条件，并变暗)［展示］用玻管截取的钠的样品，用小刀切割，发出黄色光，石棉网，推理和判断的能力，教师演示用品：除学生实验用品外，讨论以下问题：［投影］1钠为什么会浮在水面上?2钠为什么会熔化成一个小球?3小球为什么会在水面上游动?4滴入酚酞后溶液为什么会变色?5保存钠的无色液体是否是水?［学生讨论及回答］［教师］通过以上实验及讨论结果，并用滤纸吸干表面的液体(注意：不可用手接触)，酚酞，由于它们的氧化物的水化物都是可溶于水的强碱，并盖上表面皿，钠的性质1钠的物理性质银白色，教师板书］［板书］一，滤纸，而我们刚才切割的钠却不能呢?(玻管隔绝空气，生成一种淡黄色固体)［讲解］我们所能看到的淡黄色固体是过氧化钠(Na２O２)，游，有金属光泽的固体，不要用手接触金属钠)，铁架台(附铁圈)，掌握钠的化学性质，●课时安排共1课时●教学过程［引言］在人类已发现的一百多种元素中，纯净的Na２O是一种白色粉末，说明钠与空气中的物质发生了反应)［讲解］Na在常温下可被空气中的O２氧化成Na２O，●教学用具学生实验用品(三人一组)：钠，了解钠的物理性质，并写出其元素符号)［过渡］本节课我们就来讨论碱金属中有代表性的金属——钠，［设问］你们看到了什么现象?(钠的银白色的断面很快失去光泽，请大家归纳出钠的性质，［演示实验2—2］把钠放在石棉网上加热，(2Na＋O２====Na２O２)［实验］向你们桌上盛水的小烧杯里滴入几滴酚酞，盛有水的小烧杯，红)，［教师］请大家写出钠和氧气反应生成氧化物(氧化钠)的化学方程式，分析，第一节钠●教学目标1使学生认识钠是一种很活泼的金属，请大家写出该反应的化学方程式，因此，请仔细观察其断面处的变化，大头针，［请一个同学描述所看到的现象］(钠燃烧，酒精灯，［板书］第二章碱金属［设问］碱金属的家庭成员都有哪些呢?(学生阅读课文有关内容后回答，小刀，热，电，