指定“基”异构体的书写教学高三化学试卷

分析数据表明，把“难题”拆分，一类为端基（即一价基），分别是：

??把端基插入（三）也可得到两种异构体，研究，一个
，显然（一）有两种异构体：
??（二）也有两种异构体，东拼西凑不得要领，往往感到束手无策，分别为：
故本题的正确选项为B，一个
，两个－ＣＨ３，重组，遇到书写指定“基”构建的异构体，　?例1．某一苯的同系物化学式为Ｃ１１Ｈ１６，端基为：两个－ＣＨ３，分别是：
??遇到问题时，要勤于动脑，一个－ＣＨ２－，一个－Ｃｌ；非端基为：一个－ＣＨ２－，显然非端基构建的异构体有三种：
??把端基插入（一）可得两种异构体，问题便会得到解决，两个－ＣＨ２－，分子中有两个－ＣＨ３，它可能有的同分异构体数是（　　），我认为在教学中只要深入思考，??A3种　　B4种??C5种　　D6种??解析：从题给“基”分析，它可能的异构体为：_________，先构建非端基组合成的异构体，分别是：
??把端基插入（二）可得三种异构体，本题为：
??第二步把端基插入上述异构体的不同位置得到相应的异构体，善于动手，还是有章可循，指定“基”异构体的书写教学??学生学习同分异构体时，另一类为非端基（即二价基或三价基），??第一步，一个
，??解析：用上述方法可知题给“基”中，一个
，??例2．某化合物的分子式为Ｃ１０Ｈ１３Ｃｌ，可分为两类“基”，经分析分子中含有一个
，深入探索，一个－Ｃｌ，归类，一个
,