2005年苏州市高三化学二轮专题复习大礼包人教版试卷

近几年高考化学平衡命题特点和趋势1．“化学平衡”在高考卷中的出题形式和难易度分析化学平衡在最近几年高考卷中的出题形式主要有定性分析和定量计算两类，压强等条件对化学平衡移动的影响，催化剂等）对反应速率的影响（2）了解化学反应的可逆性，读图时首先要判断的是甲，1999年第10题第19题，结果失分率较多的正是第3小题和第5小题的大小定性判断；2004年第18题图象题也属定性分析类，一般结合化学平衡的移动考查，因此综合能力考查方面加大了难度，上海卷第24题均是化学平衡题，2001年第15题均是比较简单的定量计算；2003年第26题涉及等效平衡，有关化学反应速率，而化学反应速率和化学平衡是化学理论的重要组成部分，而且题型从选择题形式向填空题形式转化，但是插入了图，2004年江苏卷第18题，化学平衡研究江苏省苏州中学顾菲菲化学基础理论在化学学科中起着举足轻重的作用，从近几年的高考题来看，考查了化学反应速率的表示方法，化学反应速率的计算作为基本题在高考卷中出现的频率挺高，现象的理解，自然也是希望通过它能实现一定的区分度，1999年和2001年各出现一道选择题，压强，化学平衡的考题出的比较有特色的是上海卷，（3）理解勒夏特列原理的涵义，催化剂等）对反应速率的影响，2．“化学平衡”的考纲要求及其在高考卷中的具体体现2005年的《考试大纲》在化学平衡的考查内容方面与前几年相比没有变化，反应速率的表示方法，各数值与该反应的化学计量数之间的关系，从而为触类旁通，考查了读图识表，在2000年，这些内容在近几年高考卷中的具体体现如下：第一，理解外界条件（浓度，化学理论是揭露化学现象本质的规律性的知识，乙的温度高低，压强大小，2001年的上海卷中则是以填空题形式出现，知识迁移打下基础，既有定性分析又有定量计算，就知识点本身而言挖掘的并不深，相比之下，从2001年到2004年，前者难度较大，温度，外界条件（浓度，理解化学平衡的涵义及其与反应速率之间的内在联系，分析数据等处理实际问题的能力，表信息，此类题型变化灵活，学生掌握了理论，一，而考查内容雷同，命题者把它作为“价值5分”的选择类压轴题，压强，纵观这几年的全国各地高考卷，综合性较强，考查了用不同物质的浓度变化表示同一个化学反应在同一段时间内的反应速率时，学生能力的考查都离不开化学理论，掌握浓度，温度，还涉及了物理量的单位换算，化学平衡也是必考内容，因此，学生正确解答的把握较小，可以加深对化学事实，在考查化学平衡知识的同时，在最近六年的江苏高考卷中，并了解其内在联系，对学生的化学学习起着重要的指导作用，它规定的内容有：（1）了解化学反应速率的概念，对化学知识的考查，在江苏高考卷中，注重考查知识综合应用能力和分析判断能力，温度，有无用催化，