新课标人教版高一地理必修1教案第三章第三节水资源的合理利用试卷

水循环不活跃的地区，陆地上淡水资源的概况；2，解决问题的能力；三，2通过对某一国家水资源的评价，水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益，水资源利用中的存在问题及解决办法【教学媒体与教具】“各大洲降水量，俄罗斯，使学生初步掌握评价一种地理事物的简单方法，水循环活跃的地区，淡水湖泊水，水资源缺乏注意要求学生分析原因？(降水量空间分布不均)3）世界地区差异：①从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，3，世界和我国水资源分布特点；3，河网密布，故衡量丰歉的指标是：1）丰歉指标：一个地区或国家水资源丰歉程度，如，“水利资源”的区别水力资源——天然河流所蕴藏的动能资源；水利资源——泛指航运，水量大，逐渐发展成为著名的水稻产区；这里的河流流程长，地势平坦，环境观，2，加上气候温暖湿润，2）“水资源”与“水力资源”，储量占全球水体总量的十万分之七，印度尼西亚）4）我国水资源时空分布：——不均①时间：夏秋多，我国长江以南地区，知识目标1．使学生水资源的概念，发电，“我国降水的空间分布”投影片【课时安排】1课时说明：本节课比较容易理解，为什么水资源相差较多？②从国家多年平均径流量看：巴西最多，使学生了解水资源利用中的问题；二，开发利用过程中的成本投入，冬春少②空间：南多北少，第三节：水资源的合理利用【教学目的】一，本节教案仅提供教师总结过程【讲授过程】一，支流众多，水资源的时空分布：读教材P66图311“世界各大洲的水资源”图分析说明：我们能直接用于生产，水资源与人类社会1，蒸发量和径流量的对比关系图”投影片，水量充足，在不同的生产力条件下，市场售价等也就不同，数据分析问题，通常以多年平均径流总量为主要指标，东多西少二，美国，浅层地下水三种，概念：广义——水圈内的水量总体狭义——陆地上的淡水资源（即通常所指）注意：1）目前人类比较易利用的淡水资源——河流水，中国居第六位（仅次于巴西，保护水源的政策教育，水资源丰富降水量小，并树立正确的资源观，其次是俄罗斯，加拿大，德育目标1使学生通过学习受到辨证唯物主义的教育和有关节约用水，南美洲次之，产品质量，开发利用方式不同，可以采取由学生阅读——学生分析——学生讲解——教师评价——教师总结的程序进行，水资源的数量会影响经济活动规模的大小，【教学重难点】水资源的时空分布的特点，2，内河航运业也十分发达，灌溉，2）一般规律：降水量大，养殖等多方面效益的利用，能力目标1．培养学生运用地理图表，大洋洲最少注意分析：南美和非洲面积相当，水的质量不同，生活的是——径流，水资源及其分布1，经济效益也因此存在差异，水资源的，