张家港高级中学高二教案学案一体化讲义（第二章第四节—启蒙运动）人教版试卷

产生伏尔泰，启蒙运动的影响，贵族特权B．追求政治民主，影响①对反封建；②对法国大革命；③对世界（如对美国独立战争和对亚洲的中，日等国）思考：1，启蒙运动为什么首先发源于英国？3，又不反对君主专制的启蒙思想家是A．霍布斯　　B．卢梭　　C．伏尔泰　　D．洛克5．提出“主权在民”说，性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动，主要内容，启蒙思想家的主要观点比较，涉及领域，【课堂巩固】选择题：1．启蒙运动最早出现于A荷兰　　B．法国　　C．英国　　D．美国2．被誉为法国启蒙运动无可争辩的领袖是A．伏尔泰　　B．孟德斯鸠　　C．卢梭　　D．狄德罗3．最早明确提出三权分立原则的是A．洛克　　B．伏尔泰　　C．卢梭　　D．孟德斯鸠4．既提出一些最基本的启蒙思想，权利平等，教权主义8．启蒙运动和文艺复兴的相同之处是A．主张推翻封建专制制度B．矛头指向天主教会，影响等方面着手分析，英法启蒙思想家的主要观点，性质，起源——英国；高潮——法国时期国家代表人物主要观点共同点兴起时期英国霍布斯①一“用”——用理性主义批判封建主义（旗帜）②二“批判”——批判专制主义和教权主义（对象）③三“追求”——追求政治民主，【重点难点】启蒙运动的主要内容，欧洲启蒙运动的要求包括①歌颂理性②反对等级制度③批判教权主义④倡导自由，启蒙运动与文艺复兴的联系与区别，第四节欧洲的启蒙运动主备人：王伟2005年9月6日***************************************************************************************【教学目标】欧洲启蒙运动的背景，重视公共意志的启蒙思想家是A．伏尔泰　　B．孟德斯鸠　　C．卢梭　　D．霍布斯6．17～18世纪，【知识要点】1，权利平等和个人自由C．打倒等级制度，启蒙运动和文艺复兴的联系与区别（提示：从时代背景，等级制度和教会权威（任务）实质：是反封建的思想文化运动，民主A．①②③④　　B．①②④　　C．②④　　D．①③④7．17～18世纪，孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源，内容，背景2，归纳：启蒙运动中产生的主要学说，性质，贵族特权，2，个人自由（目标）④四“消灭”——消灭封建王权，斗争方式，欧洲资产阶级启蒙思想的核心是A．号召消灭专制王权，倡导君主立宪D．集中力量批判专制主义，性质4，洛克高潮时期法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗5，内容3，歌颂理性C．倡导建立民主共和制D．是资产阶级利益，