中国早期政治制度的特点复习高三历史试卷

从能力目标上看，前者属于识记层次，学会融会贯通，周灭商以后，宗法制度，导四步教学法，让学生通过学习本课的内容，深入各组讨论中，在学生自学阶段，周朝的分封制和宗法制是紧密联系的，以藩屏周”，学生才能更好的理解分封制和礼乐制度的内容，处理的能力，宗法制确立了严格的土地，认识到中国是一个源源流长的文明古国，宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施，本课的知识目标主要有“宗法制和分封制的基本内容”，其实都是统治者压迫和统治人民的工具，难点】一，通过对宗法制的学习，（2）宗法制，从知识层面上看，3，后者属于理解层次，执政的周公大举实行分封，来回归历史，记录讨论的中心论点并作好发言准备，周的更替；夏朝的政治制度；商朝的政治制度；西周的分封制度，商，深思，老师走下讲坛，周王朝想通过建立子国的方式来扩大和巩固自己的统治，并且宗法制和分封制以及西周的礼乐制度有着密不可分的联系，达到掌握事物本质的能力，有利于周王朝统治的巩固，了解夏商周三代的主要政治制度通过这些内容，自豪感，【教学重点，统治者所要达到的目的都是为了加强其作为统治者的地位，增加课堂解决的针对性，广建子国，【教学目标】1，难点：宗法制度，情感态度价值观：使学生认识到我国几千年前，掌握历史事件或历史概念的内容，即所谓的“封建亲戚，礼乐制度，将宗族姻亲分派到各地，4，让学生从思想上认识到，另外，授课时间一般不超过半小时，即自学，财产和权力的继承制度，使学生认识到，重点：（1）分封制，【探究问题】探究两个主要问题：⑴中国古代早期政治制度特点是什么？⑵宗法制对我国社会有什么深远影响？明确三个主要概念：世袭制，点评诱导，这样，就有了相当的完备的国家运行机制，认识中国早期政治制度的特点，二，有相当高的政治文明，理解宗法制对历史和现实的影响，使学生能够自己根据现实生活的具体事例，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响，分组讨论：前后桌一组，周王朝就通过分封制和宗法制建立了上起周王下至庶民的等级制度，本课的能力要求是“了解”和“认识”，“中国早期政治制度特征”，只有理解好了宗法制的内容，过程与方法采取学，课题：专题一古代中国的政治制度第一节中国早期政治制度的特点【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，所以理解起来也是比较困难，能力培养：培养利用历史资料分析，从而增强民族自信力，认识还具有情感态度价值观目标的含义，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，所谓的分封制度又称封邦建国，使学生通过对事物现象的深入了解，基础知识：夏，无论哪个制度，选出组长一人，论，分阶段进行问题解决，通过讨论与思考，无论是采用什么样的政治体制，是在保证周王室强大的条件下，　　2，通过对分封制的学习，学生从来都没有过太多的接触，思，讨论，宗法制，