机械振动高二物理试卷

课题机械振动课时数：1目标知识与技能：情感态度与价值观：重点难点教具网址环节教学过程组织教学一，共振：产生的条件——驱动力频率=固有频率小结作业《会考导引》板书设计机械振动一，周期：T=2π
五，振幅，绳的质量忽略，频率=驱动力频率七，加速度，定义2，简谐运动的能量1，阻尼振动：能量逐渐减少六，固有周期和固有频率4，《会考导引》P715三，简谐运动图象1，简谐运动的有关概念1，定义2，弹簧振子在振动过程中的回复力，图象的物理意义例3，简谐运动图象1，周期和频率：f=1/T3，《会考导引》P7124，能量——振幅2，机械振动的概念二，简谐运动：动能和势能相互转化，能量——振幅2，图象的横坐标和纵坐标的表示2，绳的质量忽略，《会考导引》P714例4，回复力：F=-kx2，固有周期和固有频率例1，简谐运动的有关概念1，位移，条件：θ＜503，速度等物理量变化情况的定性分析（1）向着平衡位置运动时；（2）离开平衡位置运动时例2，球的直径比线长短的多2，振幅，条件：θ＜503，单摆：理想化模型——绳的伸缩忽略，回复力：F=-kx2，机械振动的概念二，频率=驱动力频率七，位移，机械能守恒3，图象的横坐标和纵坐标的表示2，受迫振动1，《会考导引》P734五，球的直径比线长短的多2，单摆：理想化模型——绳的伸缩忽略，受迫振动1，周期：T=2π
例5，周期和频率：f=1/T3，弹簧振子在振动过程中的回复力，《会考导引》P747四，机械能守恒3，速度等物理量变化情况的定性分析三，图象的物理意义四，阻尼振动：能量逐渐减少六，简谐运动的实例——单摆1，《会考导引》P7213例6，简谐运动的能量1，简谐运动：动能和势能相互转化，加速度，简谐运动的实例——单摆1，共振：产生的条件——驱动力频率=固有频率教学反思教学目标落实情况：教学过程中的亮点：不足和改进的设想：，