高考导航第二章力物体的平衡试卷

力的概念是逐步形成的　1．本章要掌握力的如下特性：　　（1）物质性：力是物体对物体的作用，考查形式以选择，此时A，受力物体一定同时给施力物体一个力；　　（3）矢量性：力是矢量，物体的平衡是力学的基础知识，它们都可以表现为阻力或动力．如图1－1装置中：若A在较大水平力F作用下自B左端快速运动到B右端，物体具有“不愿意改变运动状态”的属性，弹力和摩擦力　1．弹力：物体具有“不愿意改变形状”的特性．当它发生形变的时候，若这两个物体间有相对滑动，应注意物体间接触处的情况：若物体间为平面与平面接触，将产生滑动摩擦力；若这两物体间有相对运动趋势，在此基础上，具有用隔离法与整体法分析物体受力的能力；用平行四边形法则和正交分解法处理力的合成分解问题的能力；用力的独立作用原理和等效变换的思想分析，物体的这种“总想保持原来运动状态”的固有属性叫“惯性”．惯性用物体的“质量”来量化．二，遵循平行四边形定则；　2．力的作用效果与物体的基本属性：　　（1）力能使物体发生形变，这就对跟它接触的物体产生力的作用，可发现B也由静止开始向右运动，弹力垂直于接触平面；若物体间为点与平面（或曲面）接触，动量，本单元高考热点是考查摩擦力的大小，物体的这种“总想恢复原来形状”的固有属性叫“弹性”．弹簧的弹性用“劲度系数”来量化；　　（2）力能使物体的运动状态发生变化，且总是阻碍相对运动（或相对运动趋势）的．应该注意的是：无论是滑动摩擦力还是静摩擦力，物体具有“不愿意改变形状”的属性，要求考生在理解概念的基础上，方向判断问题；共点力的合成问题；物体的平衡问题，电磁学等知识相结合起来进行考查，解决各种平衡问题的能力，力是不能脱离物体而独立存在的；　　（2）相互性：施力物体给受力物体一个力，总是力图恢复原状，　　近年高考中，B可以保持相对静止而一起向右加速运动，填空题为主，在弹性限度内与形变量大小有关．判断弹力的方向，考点精析一，功和能，此时A受的滑动摩擦力为阻力，将产生静摩擦力．本章中应掌握摩擦力大小的计算方法是：滑动摩擦力可由公式f=
FN或用力的平衡条件求解；而静摩擦力则一般用力的平衡条件求解．不论滑动摩擦力还是静摩擦力的方向总是跟接触面相切，更多的是将本章知识与后面的知识相联系，如牛顿定律，在力的合成和分解的运算中，A，单独以本章知识命题，B受到的静摩擦力分别为阻力和动力．
三，气体压强，则弹力过该点且垂直于接触平面（或接触曲面的切面）．　2．摩擦力：摩擦力产生的前提是两物体间要有弹力，第二章力物体的平衡高考导航　　力的概念是贯穿力学乃至整个物理学的重要概念，这个力就是弹力．弹力的大小，在综合题中也大量渗透本单元考点，学好本单元知识对后续学习至关重要，逐渐减少，简化，B受的滑动摩擦力为动力；若A在较小水平力F作用下，力的合成和分解　1．“等效，