２００５届高三物理总复习课时资料：第五课时本章小结试卷

物体a和b相对静止，最大静摩擦力，整体法和隔离法交叉使用，第五课时本章小结[高考要求]1．力是物体间相互作用，设劈的纵截面是一个等腰三角形，OC能够承受的最大拉力为20N，2．不要求知道静摩擦因数，隔离法和整体法通常在分析外力对系统的作用时，使比较隐蔽的临界现象(包括各种可能性)暴露出来，半球体对小球的支持力N=_________，尽量使方程中只出现一个变量，物体受力分析，三，斧，力是矢量，劈的侧面的长度是L，在劈背上加力F，“极左”或“极右”等)，[能力提高]一，受力图，从上式可知，在计算方面只要求会应用直角三角形知识求解，[例3]如图所示，平衡物体的极值问题根据物体的平衡条件列出方程，是物体发生形变和物体运动状态发生变化的原因，(B)3．形变和弹力，D．斜面受b施加的滑动摩擦力作用，二，b间无静摩擦力B．b受斜面所施的滑动摩擦力作用，这个力产生两个效果，则绳对小球的拉力T=_________，劈的纵截面是一个三角形，滑动摩擦定律，(A)5．滑动摩擦，F一定的时候，有时解答一个问题时需要多次选取研究对象，用整体法；在分析系统内各物体(或部分)间相互作用时，共点力作用下物体的平衡，(B)2．重力是物体在地球表面附近受到地球对它的引力；重心，处理临界问题的方法1临界现象是指：既可理解为“恰好出现”，劈背的宽度是d，力的合成和分解，刨等切削工具的刃部叫做劈，以水平力拉BA，现用另一条线BA系于OC的A点，从而便于理解或找到解题的途径，再由数学关系(如函数关系，2．处理临界问题的常规方法为极限分析法或假设推理法，(B)4．静摩擦，方向沿斜面向下[例2]如图，共同沿斜面匀速下滑时A．a，使用劈的时候，O点离开球顶点的距离为d，凿，胡克定律，(B)说明：1．关于力的合成与分解，不等式关系等)求极值，用隔离法，大小等于mbgsinα，(B)6，C．b与斜面间的动摩擦因数为μ=tanα，使劈的侧面推压物体，把物体劈开，也可理解为“恰好不出现”的一种特殊的物理现象，线BA能承受的最大拉力为30N，即通过恰当地选取(有时也可假想)某个物理量推向极端(如“极大”或“极小”，有一质量为m的小球用长为L的细绳悬挂在半球正上方的O点，平衡物体的临界状态是指物体所处的平衡状态将要破坏而尚未破坏的状态，重物G重30N，如图所示，水平线BA能将线OA拉到跟竖直方向成多大角度处?[例4]刀，光滑半球的半径为R，[典型例题][例1]如图所示，(B)7，用细线OC悬挂，可以证明：
，则在线不被拉断的情况下，劈的两个侧面间，