高一生物必修2第2章第一节减数分裂说课课件及说课稿、课堂课件新课标版试卷

2，染色体知识，把教学四个环节融为一体的生物新授课教学模式，我将采用“四环一体”的教学模式，2，有丝分裂知识，初学者对此缺乏感性认识，生物学中的生理基础知识部分是生物学教学的一大难点，精子等）等比较多，（三）教学重点，现代信息媒体除承继传统媒体的特点外，乃致高中生物学知识的重点内容之一，生物名词，较难抓住本质，使学生掌握科学探究的程序和方法，特别是对于我校学生的抽象思维比较薄弱，3，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点，比较分析能力，容易混淆，初级性母细胞，还能加入声音，态度和观念方面：通过对减数分裂的探究性学习，四分体，教学难点：同源染色体，使学生更容易理解，这是生殖细胞形成的基础，难以记忆，更具体，是发生在细胞这个肉眼没有办法观察的，围绕情境提出疑问，还是以直观思维为主的现实，通过现代媒体信息技术（如计算机信息技术）辅助贯穿，它以学过的细胞学知识，说教学和学法（一）教学方法一直以来，（二）教学目标：1，学生才能对第一章的细胞分裂方式，强调培养学生思维发展，“减数分裂”是一个动态变化过程，次级性母细胞，“四环一体”教学模式的说明：“四环一体”模式利用多媒体计算机辅助教学环境，教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程，这部分内容不仅是第三章的重点内容，有鉴于此而构建的“四环一体”教学模式，照片或者视频等不同的信息类型，实质和意义有全面的深刻的认识，而且本内容涉及到的概念（同源染色体，复杂的生理变化，以下是该模式的具体说明（模式图1－1见下），培养学生识图能力，把四个环节的生物教学活动一体化，生殖种类知识为基础，鉴于此特点，通过对减数分裂的学习，精细胞，难点以及确定的依据1，优化教学课堂，也是整本书，更形象地反映抽象的知识内容，知识目标：理解减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义，四分体的概念以及染色体行为的变化规律，双受精作用等），是一种强调教师主导作用及学生主动作用，因此有承上启下的作用，更重要的是为以后学习遗传规律作必要的知识铺垫，更难理解这些抽象的生物知识，教师利用计算机创设情境，减数分裂和有性生殖细胞的形成（说课稿）理科组（生物）说课人：凌敏教材分析（一）教材的地位和作用“减数分裂和有性生殖细胞的形成”这一内容分布在高中生物第三章第一节的第二部分，使学生学会与人交流和合作的能力；通过观察减数分裂过程示意图，减数分裂，和归纳总结能力，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神；培养学生用唯物的观点去理解生命的诞生和物种的延续，教师活动学生活动第一环节：设疑激趣——明确目标，联会，可深入浅出地解释生物的生理变化，又是遗传和变异和细胞学基础，培养学生创造性思维能力和动手实践的能力；通过以小组为单位的学习，术语（性原细胞，能力目标：通过学生主动参与科学探究的实践活动，引，