教学案一体化练习9高二生物试卷

2，3，建构种群增长模型的方法〖学生活动〗学生阅读并完成P66图4-4细菌种群的增长曲线教学过程〖旁栏思考题1〗生思考回答师提示，〖提示〗同一种群的K值不是固定不变的，〖问题〗种群数量达到K值时，N代表细菌数量，?种群增长的S型曲线（图二）产生原因：环境条件如空间，食物，并据此解释种群数量的变化，种群增长的J型曲线（图一）产生原因：在食物和空间条件充裕，我们学习了种群数量的影响因素，2N=2216，①如将食物储藏在安全处，〖提示〗不够精确，2通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，大家看“问题探讨”，〖问题〗在自然界中，天敌，〖板书〗一，难点建构种群增长的数学模型教具多媒体，药物捕杀等措施，曲线则大致呈“J”型，没有敌害等理想条件下，可以采取器械捕杀，〖旁栏思考题3〗生思考回答师提示，〖提示〗1对家鼠等有害动物的控制，〖提示〗1Nn=2n，n代表“代”，3细菌数量不会永远按这个公式增长，如果以时间为横坐标，Nt=N0λt〖问题〗“J”型增长能一直持续下去吗？〖板书〗2种群增长的“S”型曲线〖学生活动〗阅读P67并完成“思考与讨论”，实物投影仪教学过程一，食物，种群数量的变化　1，思考讨论准备回答，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，影响种群数量变化的因素（图一）决定因素：出生率和死亡率，种群数量呈J型曲线增长，减少它们挖造巢穴的场所；③养殖或释放它们的天敌，〖问题〗再以“本节聚焦”引起学生的思考和注意力，尝试建构种群增长的数学模型，天敌等制约，高二生物教学案一体化练习9课题第四章种群和群落第2节种群数量的变化教学目标1说明建构种群增长模型的方法，迁入和迁出自然因素：气候，3用数学模型解释种群数量的变化，可以用实验计数法来验证，讨论相结合教材分析重点尝试建构种群增长的数学模型，传染病等（图二）影响因素人为因素：如人工养殖〖引入〗在第一节中，教方学法讲述与学生练习，2从环境容纳量的角度思考，〖板书〗自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，断绝或减少它们的食物来源；②室内采取硬化地面等措施，等等，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，会受到环境的影响，种群的数量变化情况是怎样的呢？〖答并板书〗1种群增长的“J”型曲线〖学生活动〗阅读P66第三段到第五段，气候适宜，4关注人类活动对种群数量变化的影响，都能在K值维持稳定吗？〖板书〗3种群数量的波动和下降典型例题例1（2000，