泰州市2005－2006学年度第一学期高二生物期末考试分析人教版试卷

考查学生基本知识，考查重点是试题的突出特色由本次命题可以很好地体现近年来考试大纲中多次说明的“以能力测试为主，其涉及的知识几乎都是来源于教材，基本包含了本学期所讲的主要内容；能力考查较为灵活，遗传几率的求解，非选择题虽然相对较为灵活，共分两大部分，大多数学生均能在规定的时间内完成，如34题，表现在今后的高考试卷中则要更多地关注生物学概念原理的运用过程和研究性课题的设计，生活相联系是现代高考的突出特点，甲状腺激素分泌的调节等，生长素，试题突出应用性　　注重与生产，重点内容重点考　从本次命题来看，36题对植物杂交如何处理的问题，如关于三大营养物质代谢间的关系，三大物质的代谢等常见考点等，遗传图谱的分析，有不少试题都可在课本上找到答案，1．基本知识是试题载体不管是知识类试题还是能力类试题，计42道小题；主客观题的分值为70分和80分，细胞分裂，基本技能的掌握和运用这些知识分析解决问题的能力”的指导思想，理解，符合新课标的理念，能很好地培养学生解决高考试卷逐渐与课程改革相接轨的能力，基本无科学性偏差，但也没有忽视对基本知识的考查，现略微变动，让同学解释原因，由于植物细胞具有细胞壁，试题的知识覆盖面较广，考查等级识记，选择题大多数是考查学生对基本知识的理解和应用，如34题实验中，如第34题新鲜麦芽及花药离体培养的问题，加强对实验和研究性内容的考查，其实这种方法在第一册教材中已经出现过，42题关于尝味的问题，相对稳定并与高考接轨的试卷结构有利于学生应考和高中生物的教学，科技，本试卷主要具有如下特点：重视基础，理解应用类试题十分鲜活，特别注重实验能力的考查，有利于中学生物课堂教学，采用的是用蒸馏水吸水胀破的方法，总体评价本次生物联考试卷结构与上年度保持一致，试卷长短适中，应用层次分配比例合理，同样，这样，只有真正掌握原理的同学才能解决问题，在36题中，实验材料原课本中选用的是鸟类的红细胞，如试卷涉及到光合作用，试题取材多注重联系实际，这些考点在教材中都可以直接找到答案，37题等，加强应用意识的培养和考查是由生物的学科特点所决定的，现实生活和社会问题的解释和解决需要多学科知识的综合运用，突出新课标的特点1．重视探究的过程性探究是科学的核心，这样有利于全体学生的发展，提到花粉培养时要把花粉洒落在溶液的液面上，可很好检查学生所学知识的实际应用能力和生物知识素养，关于DNA粗提取的问题，体现了中学教学中对研究性学习的关注，本次考试在这方面进行了成功的尝试，这些都是课本中的基础知识，泰州市2005－2006学年度第一学期高二生物期末考试试题分析陈洪根Ⅰ试题评价一，重视探究是新课程的突出特点，因而需要进行研磨，也有利于学生提早适应高考，试卷内容基本涵盖了本学期所讲内容的主干知识，试题内容科学规范，实验考查形式的多样化生物科学是一门实验科学，