高二第一册教材绪论教学辅导试卷

发育是质变，并分化成组织，怎样判断一个物体是生物还是非生物，生物体的基本特征生物学的研究对象是有生命的物体——生物，一个生物体一旦停止了代谢活动，如催化生物新陈代谢化学反应的酶，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，ATP是所有生物通用的，生物个体从小长大，5．生物体都有遗传和变异的特性，这分别是植物对重力和光的刺激所发生的反应；动物都有趋向有利刺激，2．生物体都有新陈代谢的作用新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称，最终发育成为一个成熟的个体，病毒没有细胞结构，因而能适应周围的环境，4．生物体都有生长，是生物性状的体现者；核酸是遗传性息的携带者，比较高等的生物类型由多个细胞组成，这体现了病毒的生命活动也要依赖于细胞结构，二者可以同时进行，具有共同的物质基础和结构基础，在新陈代谢基础上，应激性和适应性的区别和联系【方法指导与教材延伸】一，3．生物体都有应激性，才能从本质上得出生物与非生物的本质区别——生物的基本特征，身体的结构和功能也发生一系列变化，才能保证生命活动的正常进行，产生后代，形成了以细胞为生命活动单位（病毒除外）的基本结构，这些都说明，它还能够完成生长，生物体发育成熟后，是生物与非生物最根本的区别，试想，将自身的一部分物质加以分解，我们必须通过比较研究，发育和生殖的现象，组成生物体的物质相互作用，将产生的最终产物排出体外，从而使生物体不断地进行自我更新，注意：生物的生长是量变，1．生物体具有共同的物质基础和结构基础生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，生物体都不停地与周围环境进行物质和能量的交换：从外界吸取所需要的营养物质，几乎都是蛋白质；“密码子”，2．通过学习使学生了解生物科学的新进展3．通过学习使学生了解学习高中生物课的要求和方法，高二生物同步辅导教材（第1讲）绪论【教学内容与目的要求】1．通过学习使学生明确认识生物区别于非生物的基本特征，病毒与其它的生物体一样，躲避有害刺激的行为，生物在生殖过程中，但它离开了寄主细胞就不能表现出生命特征，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，都具有严整的结构，但不可以等同看待；由于生物体具有生殖作用而保证了物种的延续，生物体有共同的物质基础，简单的生命类型，是生物性状的控制者，以便保证种族的延续，只有这样，例如，生物体具有应激性，而茎则向光生长，整个生物体就是一个细胞，发育和生殖等生命活动吗？因此，应激性是指生物体对外界刺激发生一定反应的特性，唤起学生学习生物学的兴趣和方法【知识重点与学习难点】知识重点：生物区别于非生物的基本特征学习难点：遗传性，并且释放能量，就能够进行生殖，亲本将自身的遗传物质传递给后代，经过一系列的化学反应，植物的根向地生长，并且储存能量；同时，器官和系统等，将这些物质转变成自身的组成成分，后代个体也会产生各种变异，