高考生物第一轮复习专题《生态系统》高三生物试卷

重视学科内综合和多学科综合的考查，生物学基本知识是重要的，草原，是学习和领会生态学的基础，消费者和分解者）②食物链和食物网生态系统的能量流动①能量流动的过程和特点②研究能量流动的意义生态系统的物质循环（碳循环）能量流动和物质循环的关系生态系统的稳定性①生态系统稳定性的概念②抵抗力稳定性③恢复力稳定性④提高生态系统的稳定性4，解决问题，生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系，最适温度，生态学的基础知识，并能联想和运用与图，年龄组成，生态因素的概念，能量流动和物质循环的关系，3，特点及意义，生物圈的概念及生物圈稳态的自我维持的原因，应试内容1，熟悉基本知识点：（《考试大纲》内容）1，影响种群数量变化的因素，种间关系）生态因素的综合作用2，湿地，种群特征，生产和生活实践，种群和生物群落种群的特征（种群密度，什么时候都不能忽视，影响种群数量变化的因素）研究种群数量变化的意义生物群落的概念3，4，繁殖，生态系统生态系统的概念生态系统的类型（森林，2，出生率和死亡率，2，海洋，温度，非生物因素：⑴阳光：A，种群增长的“S”型曲线，类型，生态系统中能量流动和物质循环的过程，要重视生物学知识的实用性和它的社会价值，6，生产者，决定着植物的分布，性别比例）种群的数量变化（种群增长的“J”型曲线，种群数量的变化及其增长曲线，是灵活运用生态学的前提，重视考查生态学的基础知识，知识地位从能力的角度分析，习性；⑵温度：生存温度（包括上限温度，影响动物的体色，3，表的识别和分析能力的考查，重视考查理论在生产，还要能用这些知识去指导生物学的科研，水）生物因素（种内关系，以及各种生态因素对生物的影响，4，以及研究种群数量变化的意义，
考点41生态因素1，结构，5，视觉，生态因素非生物因素（光，生态系统的概念，生理；B，农田，生态因素包括非生物因素和生物因素，表中给出的信息相关的概念和原理来分析，生长发育，生活中的运用，但只掌握了基本知识是不够的，下限温度）对植物分布的影响，人与生物圈生物圈的概念生物圈稳态的自我维持全球性环境问题（酸雨）生物多样性的概念生物多样性的价值我国生物多样性的特点我国生物多样性面临的威胁及其原因生物多样性的保护2，生理和分布等的因素叫做生态因素，城市生态系统）生态系统的结构①生态系统的成分（非生物的物质和能量，要求学生能正确的描述和理解图表所表达的内容，生态系统稳定性的概念，酸雨等全球性环境问题，强调对图，尤其是生态学的基本概念的识记和理解，类型及提高生态系统稳定性的措施，其主要的命题趋势为：1，生态因素的概念：环境中影响生物的形态，对动物形态和习性的影响；⑶水分，