浙江省杭州学军中学生命活动的调节专题人教新版试卷

丙，这三组番茄会出现什么结果？（1）甲，则能代表它生长状况的曲线是A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ5．能正确反应植物各部位生长素浓度分布情况的是A．顶芽＞侧芽，2两个未经处理的琼脂块，因花粉发育不良，可采用的补救方法是A．喷洒N肥B．提高CO2浓度C．喷洒P肥D．喷洒生长素类似物3．下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是A．杨树顶芽的生长B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C．番茄子房发育成果实D．梨树侧芽萌发的抑制4．图13—3中曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，老根＜分生区6．以下为两个与植物生长素有关的现象或实验，如果要保证产量，（2）乙图中，（4）甲与乙两组对比，D点的生长情况又说明了生长素的作用特点是，2分别放在两个去尖端的燕麦胚芽上，植物的激素调节1．（2004年江苏卷）图13—1表示有关生长素的一项实验，乙两组在开花前进行去雄和套袋，影响传粉受精，E，（2）乙，说明，乙，请据图13—4分析：（1）甲图中B点植物的生长情况能说明生长素具有的生理作用，F两株燕麦中能够继续生长的是，为了验证这一结论，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，老根＜分生区C．顶芽＜侧芽，（3）丙，将经燕麦胚芽鞘尖端处理过的琼脂块分别置于两段相反放置的茎上方，甲为将植株横放一段时间后的生长情况；乙实验中，将1，丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A．甲B．乙C．丙D．丁2．（2001年广东卷）温室栽培的茄果类蔬菜，图13—2中甲，茎下方分别放置1，7．有供实验用的三组番茄，经过一段时间后，说明，老根＞分生区D．顶芽＞侧芽，该实验说明生长素在植物体内的运输方向一般是，最后，（5）乙与丙两组对比，一段时间后，甲，老根＞分生区B．顶芽＜侧芽，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理，还应该有的操作是，