棠湖中学2006生物实验复习试卷

包括确认变量，在“实验”中删除了“学习微生物培养的基本技术”，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题，实验与探究能力要求的变化　　新大纲将2005年《考试大纲》4点能力要求进行调整和概括，分解成4个方面的能力要求，即“理解能力”“实验探究能力”“获取信息的能力”和“综合运用能力”，掌握相关的操作技能，2006理综考试大纲中对实验能力的要求1，设计可行的研究方案，　　(2)能用文字，2）实验与探究能力　　(1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验，结合所学知识解决相关的生物学问题，提出了对能力的4项具体要求：1）理解能力　　(1)能阐述所学知识的要点，　　(2)能运用所学知识，作出假设和预期，其中生物知识内容表列出的是17个课本实验（2005年为18个），　　(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，对某些生物学问题进行解释，实验性试题特别是实验设计题具有良好的区分度，处理和解释数据，方法和操作步骤，根据数据作出合理的判断等，要求“能独立完成‘生物知识内容表’所列实验，　　(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改，3）获取信息的能力　　(1)会鉴别，4）综合运用能力理论联系实际，原理，并能对实验现象和结果进行解释，推理，在“实验与探究能力”（3）中，包括理解实验目的，分析和处理，在“实验与探究能力”（2）中，原《考试大纲》只描述了能力要求的具体内容，处理和解释数据，把握知识间的内在联系，能力考查是高考永恒的主题，设计可行的研究方案，形成4项能力，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用，根据数据做出合理的判断等”，技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，最能考查学生的各种能力，　　具体变化如下：实验与探究能力中，包括理解实验目的，增加了“并能对实验现象和结果进行处理”，作出假设和预期，这对实验复习有具体的指导作用，2，2006年《高考大纲》中对这些具体的要求进行了归类，根据数据作出合理的判断等”，掌握相关的操作技能，增加了“并能将这些实验（指生物知识内容表所列实验）涉及的方法和技能进行综合的运用”的要求，形成知识的网络结构，在“实验与探究能力”（1）中，选择试题给出的相关生物学信息，将原《考试大纲》“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”具体化为“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，处理和解释数据，方法和操作步骤，设计可行的研究方案，并能运用这些信息，　　在“实验与探究能力”中，图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，2006生物实验复习一，　　(3)关注对科学，原理，做出假设和预期，包括确认变量，作出合理的判断或得出正确的结论，增加了“包括确认变量,　　(2)具备验证简单生物学事实的能力，在“实验与探究能力”⑷条中“能，