生物名师解读2006年高考大纲新课标试卷

将原《考试大纲》“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”具体化为第(3)条“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，假设和预期，应该引起广大考生的注意，2．在生物的新陈代谢中增加了说明“C，内容并来减少，在第2项“实验与探究能力”中，掌握相关的操作技能，表述为“关注对科学，技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”，只是表述的变化，具体变化如下：1，脂质代谢，中华中学高级教师张鸿亮生物科考试大纲是考生备考生物的依据，共生固氮的途径不做要求”，生物名师解读2006年高考大纲撰文名师：南京市生物学科带头人，根据数据做出合理的判断等”，方法和操作步骤，6．在“实验”中删除了“学习微生物培养的基本技术”，4．将去年考纲中“生命活动的调节和免疫”改为“生命活动的调节”，包括确认变量，原理，能力要求变化新大纲将2005年《考试大纲》4点能力要求进行调整和概括，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用”的要求，2将去年《考试大纲》中的第4条“了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义”并入到新大纲第3项“获取信息的能力”的第(3)条中，蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类，现在是17个实验，设计可行的研究方案，注意其中增加了“技术”，去掉了动物激素括号内的内容，脂质和蛋白质代谢”一个条目，包括理解实验目的，形成4项能力，3．去年《考试大纲》遗传的基因规律下有8个条目，现合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目，考试范围表述的变化1．在细胞器中恢复了“液泡的结构和功能”，途径不做要求，在第(4)条中“能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改”，其中生物知识内容表列出的是17个课本实验，免疫仍包括在其中，注意是指两个“途径”；将去年考纲中“糖类代谢，分解成4个方面的能力要求，明确了“免疫学的应用不作要求”，增加了“能独立完成‘生物知识内容表’所列实验，这对实验复习有具体的指导作用，处理和解释数据，指导我们在复习中要进行实验方案的评价和修改的训练，5．在微生物和发酵工程中明确了“酶工程简介不作要求”，但实际内容并未减少，即“理解能力”“实验探究能力”“获取信息的能力”和“综合运用能力”，增加了“其他植物激素”,