2006届南京市高三质量检测分析报告（生物学科）人教版试卷

教材，15题6第二章第2，选8（细胞的分裂，13题第33题第（2）问；第35，生物班9个，30，重点知识的考查：如细胞，2006届南京市高三质量检测分析报告（生物学科）主讲：江苏省溧水高级中学王建业第一部分生物试题分析一，8，选29（生物圈），第14题，引导高三教学和复习，3贯彻教学大纲，图表题，DNA的粗提取与鉴定），调节，试题得分率(以江苏省溧水高级中学抽样数据，低于高考，三，12题第27题第33题第（1），第42题都有设计实验步骤的考查，2注意理论联系实际：第11题（罐头食品质量好坏的鉴定），生态等，选2（病毒），分化，（2）题型多样有曲线题，体现2005年生物高考试卷的基本精神，试卷设计：1注重基础知识的考查：选1（物质的化学本质和元素组成），质壁分离观察，2注意考查学科主干知识，遗传，图象题，选12（红绿色盲），第18题，命题的指导思想：1注重基础，适当体现对学科综合能力的考查，人和动物代谢，21题第29，6，31题第33题第（3）问；第34题第二大问，衰老和死亡），18题第42题12第五章第17题第37题10第六章第19，2体现了对考生能力的考查（1）加强了实验的考查：如单选题第7题（三大有机物的鉴定，10，16，20，11，非选34（根尖细胞有丝分裂装片的制作），3，表格题，兼顾知识的覆盖面，其中第40题，（5）问；第34题第一大问32第三章第5，第34题（洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，在选择题和非选择题中都有体现，选7（四个书本实验的基本步骤），3突出了主干知识，26题第41题16第九章第32题综合第28题总分521880150四，绿色植物代谢，体现能力，二，且分数较为合理，第39题（寻找人类的缺陷基因）等，4注意了知识覆盖面：如第8题细胞的分裂，植物细胞亚显微结构），25，4，36题24第四章第14，分化，第32题人与生物圈，第38，第42题（实验设计），非选33（动，了解高二学习情况，选4（原核生物一真核生物的比较），细胞质流动观察），（4），39，图解题，试题的分布及赋分：章单选题多选题非选题分值绪论第一章第1，第22题现代进化理论，24，衰老和死亡，选3（蛋白质多样性原因），选22（现代进化理论），教参和2005年考试大纲，7，40题42第七章第22题第八章第23，第16题（酶的特性），非选38（DNA及有关知识），9，考试人数47，