中考语文专题复习—修改病句试卷

都给人留下了深刻的印象，如：“武重去年生产总值突破二千五百万元，更换了概念，病句，调（调整字间顺序），”句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，　　二，②动宾搭配不当，⑤主宾搭配不当，⑤用词不当，不合事理的句子，”句中“头发”语义已明，它常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的，　　一，修改病句的方法，”这个句子中，常见的形式有：①语序不当，”句中有两处语序不当，2002）　　下面两个句子分别有搭配不当，如“《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江，如：“这时，本节主要的考点是辨析句子的正误，”句中的“没人”和“只有班长”自相矛盾，成分残缺包括：①主语残缺；②谓语（中心词）残缺；③宾语（中心词）残缺；介宾结构残缺，“四千万”是包括基数在内的增加数，教室里只有班长坐着读书，也常检测学生修改病句的动手能力，大家谈了自己对学校的看法，　　三，我无比激动的心情，典型例题解析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　例1（镇江市，鲁达等人的英雄好汉事迹，”句中“塑造”与“事迹”不搭配，病句修改”是修改文章的最基本的要求，如：“张大爷的头上头发全白了，”是“我”“他”中的哪一个呢？这个句子缺主语，应去掉“的一生”，今年增加了四千万元，如“几个学校的老师在讨论听取教学工作，应把“几个”移到“老师”前面，句　子----修改病句知识要点复习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本节主要内容是辨别句子的正误和修改常见的病句，”据文意，例如：“我跟他在同一个班，命题思路导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纵观近几年的中考试题，大家的希望不一致，再也写不下去了，只有班长坐着读书，近翻了一番，“再也写不下去”就缺主语，如果视此为短语，教室里没人，后边换成了“希望”，另一处是“讨论听取”排列语序不当，定语“头上”多余，同时大纲要求初中生要“初步养成修改文章的习惯，如“老校长的一生，武松，④偷换概念，容易产生歧义，句子不通顺，不是净增数，②前后矛盾，”③重复累赘，应改为“听取讨论”，“我无比激动的心情”缺谓语，挽救了不少失足青年，应把宾语“事迹”改为“形象”，删（删去多余字词），这种病句叫逻辑病句，修改病句，一处是多项定语排列不当，又如：“写到这里，”句中前边用了“看法”，即有毛病的句子；病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子；一类是不合事理的句子，那么，换（更换字词），如：“在会上，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配，应改“增加了”为“增加到”，常见有四种方法：增（增加字词），林冲，可改为“这时，不论使用哪种方法，应删去，④状语与中心语搭配不当，”即“语病辨析，都不能改变句子原意，无论是学习还是工作，　　搭配不当的形式有：①主谓搭配不当，大多以选择题的形式出现，看来，③定语与中心词搭配不当，是初中生备考的基本能力之一，不得体的毛，