苏教版九年级（上）第五单元创新阅读训练苏教版试卷

回答1～5题，后遂无问津者，欲穷其林，悉如外人，晋太元中，夹岸数百步，遂与外人间隔，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？我的研读：4“此人一一为具言所闻，便要还家，皆出酒食，男女衣着，闻之，回答1～6题，说如此，此人一一为具言所闻，遂迷，芳草鲜美，乃不知有汉，落英缤纷，请任选一题作答，咸来问讯，复行数十步，便得一山，（两题都答，初极狭，设酒杀鸡作食，缘溪行，乃大惊，自云先世避秦时乱，欣然规往，有良田美池桑竹之属，高尚士也，不复得路，便扶向路，武陵人捕鱼为业，①率妻子邑人来此绝境，只按第①题计分）①本文的语言简洁而含蕴丰富，1我能解释下面加点的词语，豁然开朗，无论魏晋，乃不知有汉，无论魏晋3研读第二段，皆叹惋，分值不同，太守即遣人随其往，诣太守，具答之，寻病终，不复出焉，忽逢桃花林，阡陌交通，复前行，并怡然自乐，其中往来种作，见渔人，村中闻有此人，忘路之远近，及郡下，处处志之，问所从来，遂与外人间隔，问今是何世，得其船，屋舍俨然，①渔人甚异之②阡陌交通③不足为外人道也④便扶向路⑤寻病终⑥后遂无问津者2我能用现代汉语翻译下面各句，南阳刘子骥，率妻子邑人来此绝境，试举一例进行说明，余人各复延至其家，渔人甚异之，我的探究：㈡阅读《岳阳楼记》选段，”既出，未果，若夫霪雨霏霏，鸡犬相闻，②问今是何世，才通人，辞去，从口入，苏教版九年级（上）第五单元创新阅读训练班级：姓名：座号：㈠阅读《桃花源记》，仿佛若有光，中无杂树，林尽水源，黄发垂髫，寻向所志，我的鉴赏：②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价，连月不开，阴风怒号，此中人语云：“不足为外人道也，不复出焉，”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？我的联想：5下面两题难度各异，便舍船，皆叹惋，山有小口，土地平旷，停数日，浊浪排，