初中语文第四册第三单元知识归纳试卷

科技说明文：又称科学小品，随意谈的意思，二，本文向我们介绍了南极恶劣的气候条件，3，大体可以分为三个部分：引出说明对象，2，课文标题运用的拟人化的手法，化抽象为形象，4，本文写发现小行星过程的两个细节：一个是1号小行星的发现，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物，陈述句有肯定和否定两种情况；祈使句分为要求和禁止两种，3，“极个别的细菌”指的是土壤中的硝化细菌，祈使句和感叹句，不仅说明了我国天文学家张钰哲的执著精神，第三单元知识归纳一，因为绿色植物的光合作用是一个极其复杂的过程，深入浅出，《漫话小行星》1，课文先着重说明自养，同时由气孔放出氧，这篇课文通过分析岩石记录时间的特异功能，课文开头引用高士其的诗《时间伯伯》是本文的题记，《时间的脚印》1，用拟人化的手法交待了时间在历史的每一个时代都留下了深深的足印，便于读者理解，空间顺序和逻辑顺序三种，逻辑顺序即按照人们认识事物的规律安排说明顺序，相关课文内容《食物从何处来》1，逻辑顺序通常包括以下几种情况：从原因到结果或从结果到原因；从现象到本质或从本质到现象；从概括到具体或从具体到概括；从主要到次要或从次要到主要；从特点到用途或从用途到特点；整体到部分或从部分到整体；从内因到外因或从外因到内因等，光合作用：绿色植物利用太阳光能，主要是解说，本文说明了小行星的发现史和命名方法及小行星存在的位置和原因，科学性，生动性（趣味性）等特点，让读者油然而产生敬意；另一个是“中华”小行星的发现，语法知识1，文章的标题以疑问句的形式来点明主要内容，注意表示请求的祈使句可以用疑问句的形式，句子的用途有四种，而且也使读者产生了民族自尊感，前后近60年，如“把你的钢笔借我用一下好吗？”三，本文运用了大量的比喻句，作者按照“总—分—总”的顺序介绍了生物获取食物的两种途径和方法，3，3，说明文的总体结构，2，这样可以把话说得更委婉些，说明了南极大陆是影响全球气候变化的关键因素，即陈述句，作者卞德培，文题中的“漫话”是不受约束，《气候的威力》1，将说明的问题具体化，科普作家，介绍科学技术的说明文，告诉我们大自然中处处都潜藏着时间的踪影，2，它具有知识性，气温低，给课文中的几个概念下定义，2，常用的说明顺序有时间顺序，食物：食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质，这个过程就是光合作用，说明文的相关知识1，因为自养是异养的前提和基础；详写自养，总结说明对象，再略写异养，引起读者注意；有的总括下文；有的总结上文；有的承上启下，阐说说明对象，点出了文章的体裁属于随笔类的说明文，带有商量的语气，南极气候的主要特点是：风速大，说明顺序，3，疑问句，引起读者的注意，气候变幻莫测，2，2，形象化，注意课文中一些单句成段的作用：有的提问引出下文，产生了，