语文学科2005年高考的回顾与2006年高考的展望试卷

分值的调整，近义词辨析，技术上的支撑，江西卷没有调整试卷结构，近义词辨析，二，“依纲据本，与2004年一样，六，3套全国卷及北京卷，今年的语文试卷结构，高考试卷结构的调整，我们可以看到题目数量的减少，其目的是“给单独命题省市以更多的自主权”；二是把几项考试内容重新列入考查范围，减少了2分，在句中辨认词形，赋分保持一致；E级题“鉴赏评价”，语义性语病；全国卷（乙）依次考查的是字音，为高考命题提供了理论上，代之以科技文和文言文阅读，由2004年的8个题84分，取消了第I卷中的“语言基础知识”的选择题，加大了对文学作品阅读鉴赏能力的考查力度；天津卷，减少了2分；B级题“理解”，正确使用词语，重庆卷都加大了第II卷的赋分，取消了第II卷中的“语言运用”主观题，对试卷结构不再作硬性安排，为广大考生所接受，变为今年的55个题22分，五，试卷结构的变化??和2004年试卷相比，即“文学常识”的三项内容和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，由2004年的4个题18分，其中一，正确使用成语，由2004年的3道题14分，??以全国卷为例，又是强化高考能力立意的要求，变为今年的25个题16分，变为今年的2个题8分，既反映了不同的命题群体对学科认识的差异，??1．有选择有重点地对语言基础知识进行考查，如全国卷（丙）依次考查的是字形，江苏卷，由2004年的三道题10分，这既是扩大省市单独命题自主权，试卷的总体框架没有变化，三题为客观题，正确使用成语，能力考查的加强??能力是高考语文考查的主题，整个《考试大纲》的考查点已没有加星号之处了，突出体现在对学生能力层级的考查上，七题为主观题，但在局部地方却做了较大的调整，正确使用成语，彰显时代风貌；融合借鉴，依然是七个大题，变为今年的4个题20分，这是一种介于全国卷和上海卷之间的试卷结构形式；其次是湖南卷，融入新课标理念；关注生活，其中福建卷的调整力度最大，福建卷和湖南卷各减少了1道大题，湖北卷及今年新增单独命题的山东卷，辨析病句；全国卷（甲）依次考查的是字形，四，??三，由2004年的7道题24分，保持了命题工作的稳定性和持续性，选词句填空，结构性语病，又使高考试卷呈现出百花齐放的局面，辨析语病；江苏卷依次考查的是字音，变为今年的7个题84分，增加了6分；C级题“分析综合”，辽宁卷，??二，考纲表述的变化??2005年的《考试大纲》的变化之处有两点：一是取消了统一的试卷结构，增强命题灵活性的需要，字形，福建卷，A级题“识记”，浙江卷和重庆卷各增加了1道小题，2005年高考的回顾与2006年高考的展望回顾2005年高考??【一】2005年高考试卷盘点??一，减少了2分；D级题“表达应用”，凸现地方特色”则是丰富考试内容的三种手段，辨析病句；天津卷依次考查的是字音，在题量及分值上有了较大的变化，辨析，