诗?歌?鉴?赏（咏物诗）试卷

13．读下面苏轼的诗论并回答问题，仅作了外形描写，孤瘦高洁，“志”就是作者的志趣爱好品格感情以及见解等等，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁，（10分）望海楼①米芾云间铁瓮②近青天，①赞扬的理由是，或托物抒情，六朝帆影落樽前，若石曼卿《红梅》诗云，写梅花，故而未能及早开放，D．面对百花盛开的“春态”，未见红梅的精神品格，点击典型试题2004年北京高考卷12．读下面的诗，烂漫开放，寒心未肯随春态，不肯随“春”，高洁；②“无情有恨何人见，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感，从形声色质等多方面多角度地描绘其特征，咏物只是手段，②对这首诗的赏析，白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，【注】诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿，故作小红桃杏色，或托物言志，D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕，决非红莲诗，皮日休《白莲》诗云，不恰当的一项CA．“独开迟”既点出了红梅晚开，暗香浮动月黄昏”，C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，红梅仍深自怵惕，“物”就是诗歌中所描写的某一具体事物，说出苏轼赞扬写梅花，“无情有恨何人见，此乃写物之功，①对这首诗的理解，清雅；③“认桃无绿叶，答：第一问两个要点，无事沧洲③起白烟，教学重点：了解咏物诗的基础知识教学难点：掌握鉴赏咏物诗的基本方法教学步骤：一，表达了与桃杏—起装点春天的愿望，第二问三个要点，几番画角催红日，有的还能透视出诗人的人生际遇，更看绿叶与青枝，暗香浮动月黄昏”，所以又被称为托物言志诗，“疏影横斜水清浅，完成①—②题，象征诗人对某种精神品质和生活理想的追求，诗歌鉴赏教学内容：咏物诗教学目标：1，B．“自恐”句不是说自己真的担心，缥缈飞楼百尺连，借物以喻人，也赋予了她不与众花争春的品性，“青枝”等外形上把握红梅的特征，言志才是目的，完成第17—21题，月晓风清欲坠时”，精神品格，石曼卿的《红梅》诗未能抓住梅花的品格特征，仅从“绿叶”，诗老不知梅格在，辨杏有青枝”，尚余孤瘦雪霜姿，此村学中至陋语也，2003年上海高考卷阅读下文，并作具体分析，了解咏物诗的基本知识；2，保持自己的节操，表现了神韵，了解基本知识咏物诗多以某一具体事物为描写对象，以红梅自况，不恰当的一项是AA．诗人使用拟人手法，写出了梅的清幽，（5分）林逋《梅花》诗云，白莲的诗能做到神似，自恐冰容不入时，酒晕无端上玉肌，辨杏有青枝”，①“疏影横斜水清浅，自成一片春光，而所咏之物往往能折射出诗人的人格光辉，C．红梅生机难抑，也透露出一丝无奈，内在特点；②批评的理由是，B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，冰容雪姿，“认桃无绿叶，决非桃李诗，或托物寓意，三峡江声流笔底，掌握鉴赏咏物诗的基本方法，（4分）红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，二，咏物诗多言此以意彼,