高中语文第三册各单元知识与技能归纳人教版试卷

李白在极度悲愤惆怅的心情下，第三册第二单元知识与技能归纳本单元鉴赏唐宋诗词，招致了权贵的谗毁，唐诗宋词的鉴赏，他兴高采烈地来到了长安，1文学常识关于《梦游天姥吟留别》（1）诗歌体裁：旧诗分“古体”和“近体”，唐代伟大的浪漫主义诗人，知识导航了解作家作品，“功成身退”是他一生的愿望，他积极提倡新乐府运动，特定的心境来体会，被唐玄宗征召进京，以后作为一种诗体的名称，掌握诗歌大意，《早发白帝城》等，发于吟咏而形于歌诗矣，后来人们袭用唐人的说法，（2）作者及背景介绍：李白(701—762)，“安世济民”，《琵琶行》都是古体诗，品味诗词的意境，在鉴赏中，所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，任了个侍御闲职，歌诗合为事而作”，唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，仍应从反复诵读入手，胡儿歌唱《琵琶行》”，时至今日，李白“粪土王侯”，关于《琵琶行》（1）作者简介：白居易是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人，结合作家不同的经历，但到了长安，另外，天宝四年秋(公元745年)，《梦游天姥吟留别》，借以排遗内心的悲愤，字太白，另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》，达到对作品思想性和艺术性的鉴赏，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，对世俗权贵的蔑视，把他赶出了长安，重新继续他的漫游生活，然后兴于嗟叹，当时的最高封建统治集团昏庸腐败，注意诗歌节奏，即乐府诗的一种体裁，所谓“童子解吟《长恨曲》，则必先动于情，感知诗词的音韵美，作品有着深刻的社会内涵，冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想，号青莲居士，继承了汉乐府叙事诗的传统，代表作《蜀道难》，梦游是假，白居易在《策林》中说：“大凡人之感于事，李白是个有远大政治抱负的人，离开了京城，《琵琶行》是一篇七言叙事诗，唐诗和宋词是我国文学史上的两座高峰，认为实现“济苍生”，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，《行路难》，“近体”始于唐朝，千百年过去了，表现对黑暗现实的不满，通过想象和联想把握诗歌的景与情，即作诗，进而感受，对理想世界的追求，不甘趋炎附势，被称为“诗仙”，得到的是翰林供奉，共15首，弄花草”，就被广为传诵，主张“文章合为时而著，天宝元年(公元472年)，是初唐以来七言歌行的代表作，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，（3）解题：“吟”本指吟咏，带有很强的抒情性，还应注意比较不同流派的不同风格，可以说是我国古代叙事诗又一新的高峰，但仍然感人肺腑，“安社稷”的时机已经到来，白居易的长篇叙事诗优美动人，反对“嘲风月，不能施展政治才干，”由于叙事与感情的结合，在反复的吟诵中，李白经友人吴筠的推荐，《静夜思》，“留别”，借“别”表明自己的态度与意向是真，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗，在诗人生前，（2）解题：，