高中语文第一册教案[原创]试卷

更能激起读者对鲁迅先生的缅怀，讲，２，指桑骂槐，抒情结尾①叙议结合│└主体部分，完成练习，组材（结构）特色──先写“俯首”后写“横眉”，眼睛望着远处”一句中表现了鲁迅先生的何种心情？请细加体会，3，３，３，【教学过程】１，介绍《自嘲》，第一课时【教学内容】解题；理清结构；理解主题，2，作为鲁迅先生的学生和战友，【练习】掌握成语，①学生分段朗读课文；理解有关内容；概括段意，居高临下，┌升华题旨（言行小事反映伟大思想）②故事前后议论的作用│└承上启下，第二课时【教学内容】鉴赏写作特点，即对青年的关心爱护这一面──即使是表现鲁迅“横眉冷对”的战斗风格，４，【教学过程】１，学习鲁迅先生的伟大人格，积毁销骨，睚眦必报，结合注释解释，而对敌人的刻骨仇恨，（指出文中哪些成语应掌握，理清结构与理解中心，也是从“我”受到教育的角度来写──这就使文章的感情特别真挚，解释“横眉”两句诗，分析写作特点选材：以小见大，作者更多地感受到鲁迅先生的亲切关怀；作者把侧重面放在表现“俯首”，【教学方法】讲，恨敌人，琐忆【教学目的】1，游刃有余，完成练习，原因何在？能否倒置？“能憎，讨论，众口铄金，表现手法：┌议论开头，概括课文的内容要点；体会课文中起概括作用的语句，更深切地去爱人民，解题：琐，４，正是出自对人民的深沉的爱，叙述为主，入木三分，【教学课时】两课时，〖板书〗┌首次晤见────平易近人“俯首”│┌批评┐└三件小事│鼓励│爱护青年└补靴┘┌“故事”─讽刺奴颜媚骨幽默的智慧“横眉”│“建议”─嘲笑假道学讽刺的威力└“建议”─预言灭亡趋势非凡的观察力②讨论“补靴”一段中某些句子的含义①什么是“进化论”？结合语境理解，激发人们向鲁迅先生学习，5，写，）５，②鲁迅先生现在对“补靴”持何种认识？③“鲁迅先生沉默了，读，照应２，以及某些成语的出处，如坐春风，掌握本课的词汇，写作练习把下列成语连成一段话，鉴赏本文在选材上以小见大的特点，【教学方法】读，才能爱”，介绍课外有关文章陈白尘《战士的葬仪》，