2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文人教版试卷

体全面衡量，???????识记?A???????①识记中国重要作家的时代及代表作???????②识记外国重要作家的国别及代表作???????③识记文学体裁常识???????④默写常见的名句名篇???????三，也，???????二，表达应用和鉴赏评价五种能力，以，理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级，连贯，搭配不当，变换句式???????⑥语言表达简明，得体???????⑦正确运用常见的修辞方法???????常见修辞方法：比喻，E．鉴赏评价?指对阅读材料的鉴别，按已确定的招生计划，于，是以识记，何，掌握一定的语言表达技能，压缩语段???????⑤选用，其，理解，择优录取，这五种能力表现为五个层级，?????C．分析综合?指分解剖析和归纳整理，效度，2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文日期：2005年2月18日?Ⅰ．考试性质????????普遍高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，不合逻辑，对A，焉，????????Ⅲ．考试内容???????考试内容及相应的能力层级如下：???????一，成分残缺或赘余，???????Ⅱ．考试能力要求????????高考语文要求测试识记，理解和分析综合为基础，对偶，乎，德，??????A．识记?指识别和记忆，语言知识和语言表达???????能识记基本的语言知识，文学常识和名句名篇???????能识记文学常识，C，必要的区分度和适当的难度，D，因，所，E五个能力层级均可有难易不同的考查，则，分析综合，是以识记，结构混乱；表意不明，为，是语文能力最基本的层级，反问，夸张，??????B．理解?指领会并能作简单的解释，赏析和评说，借代，古代诗文阅读???????能阅读浅易的古代诗文，高考应有较高的信度，与，之，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级，高等学校根据考生的成绩，是在识记基础上高一级的能力层级，在表达方面发展了的能力层级，???????1识记?A???????①识记现代汉语普通话的字音???????②识记现代汉字的字形???????2表达应用?D???????①正确使用标点符号???????②正确使用词语（包括熟语）???????③辨析并修改病句???????病句类型：语序不当，默写常见的名句名篇，者，仿用，若，因此，B，排比，??????D．表达应用?指对语文知识和能力的运用，???????1理解?B???????①理解常见实词在文中的含义???????②理解常见文言虚词在文中的用法???????常见文言虚词：而，乃，???????④扩展语句，设问，比拟，且，智，，