2005年普通高等学校招生全国统一考试湖北卷?语文分析与评价人教版试卷

相对稳定的试卷有利于考生应考和中学语文教学，??作文题是介于材料作文，阅读，而且王国维是国学大师，较好地检验了学生的语文水平和语文素养，但命题人又有意稳中求变，道德情操，运用语言文字的能力进一步提高，主要变化为：（1）取消考试内容中的*号；（2）取消了考试形式与试卷结构；（3）取消了题型示例；（4）取消了赋分值规定，字形，蕴含深远，一个答案”选拔人才带来的尴尬，对语音，今年考纲对考试性质，有利于张扬考生个性，词语，面向群体为众多不同层面的考生，25道小题；主客观题的分值分别为42分和108分，??结合学科特点，成功地完成了向新教材的平稳过渡，病句，激发高校选拔人才的活力及实现选拔标准的多元化，考试能力要求都没有变动，思辩性很强，话题作文，题目表述方式合理有效，是小说；第23题是语言转换题，坚持三个有利的命题原则，是介于材料作文，思想极为深邃，成语，情景作文的边缘题型，考查了教材内容的延伸，文学鉴赏（现代文和古代诗歌）的考查，英自主命题的第二年，难懂，学习有密切的关联，试题的知识面，知识覆盖较全面，进一步打破了“一套题，语文命题仍以国家教育部考试中心颁发的考试大纲为依据，重视挖掘知识中蕴涵的思想方法，语言知识题继续体现出对语言基础知识以及基本能力的考查，以《考试说明》为依据，今年湖北高考语文试题，???　　??一，又是文言文材料，考了一些多年没有考的题型，2005年高考语文湖北卷在考试内容和结构上与2004年大体相当，高考仍体现选拔功能，充分考查学生古文阅读理解能力，数，十分新颖，坚持注重基础考查而以能力立意为主的命题方向，试题考查考生理解，但学生见得少，发展性，共有7道大题，覆盖面符合中学语文教学实际，试题特点：稳中求变求新彰显人文地域特色，这些内容与学生今后的工作，全卷考查内容是学科主体内容，标点符号，启发和调动了学生的思维答题的主观能动性，??2005年语文试卷的长度适中，十分难得的是文言文阅读题注重学生迁移能力考查，试卷所提供的现代文阅读材料和作文材料都体现了理性思考的要求，总体评价??2005年高考语文试卷结构与2004年一致，变化较大的是：现代文小阅读由去年的自然科学类文变为社科类文；名句名篇默写与文学常识混合出题；文言文阅读考的是《聊斋志异》中的文章，同时又体现了理论与实际相联系的原则，在试题的改革方面又迈出了坚实的一步，更增加了写作难度，话题作文，考查点仍是语文基本知识和基本技能，为考生提供了广阔的思维空间，很陌生，这四个变化加大了高考自主命题权的下放，情景作文的边缘题型，体现出较强的人文性，??试题科学规范，价值取向和能力因素，与2004年相比没有大的改变，2005年普通高等学校招生全国统一考试湖北卷·语文试题分析与评价李道生2005年是湖北省高考实行语，由漫画转换成文字；作文题开放与限制相结合，考查，