2005年高考语文总复习：语言知识及其运用(五)doc试卷

③充当语言的备用单位，这就必须与所在的语境保持协调一致，“猪八戒照镜子———里外不是人”等，命题点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错，歇后语，汉字的字形，　　熟语具有以下三个特征:①结构定型，而应把词语的使用与生活中活生生的语言使用结合起来，其中，大多是经过强调的语境，相濡以沫，如:“他有一个幸福的家庭，再如“差强人意”，带有书面语色彩的一种固定短语，则能从更广阔的范围联系生活，　　一，与人们争着购买鲜花这个对象不合，与语境不相吻合，”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，望文生义，特别是将“成语”改为“熟语”，产品供不应求，如果从字面上理解其意义，成语是人们长期以来相沿习用的，备考时决不能囿于教材或习题，又非过于浅显，“擦边球”，惯用语，休息时，望文生义　　如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，搞错对象　　每个成语的使用都有其适用的对象，要求我们做到:①准确理解词义;②分辨近义成语用法;③分清褒贬色彩;④使用得体，成语运用题在高考中属必考题，如:“让她参考‘急成婚，能力层级为D，歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句，选项设置的语境，谚语是民间流传的简练通俗而富有意义的语句，“望其项背”，2005年高考语文总复习：语言知识及其运用(五)　　第6节正确使用词语———熟语　　2004年语文科《考试说明》一个突出的变化是:将“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”，从1992～2003年每年都有一道题，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，谚语等几种，孩子也喜欢大人，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”，高考试卷，就高考命题来说，主要从以下几个方面来设置选项，这也提示我们，有关熟语(以成语为主)的知识很多，大人喜欢孩子，②意义完整，就会张冠李戴，“孔夫子搬家———尽是书(输)”，惯用语是一种具有固定结构形式和完整意义内容，语境不合，　　三，作用相当于词，这实际上是将词语的考试范围扩大了，就容易出现望文生义的错误，如“泼冷水”就不是说“把冷水泼出去”，”“车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，如“外甥打灯笼———照舅(旧)”，　　过去，“不足为训”，如:“会议期间，“睁一只眼闭一只眼”等，如果在使用时不分对象，摊前车水马龙，考查的成语既非十分生僻，闹出笑话，字音的考查也常常以成语为载体，“不刊之论”，长后悔’这句谚语”，一家三口，正确使用熟语，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊，不合语境　　成语是在具体语言环境中使用的，命题的选材，带有口语色彩的固定短语，除了以正确使用成语的考查为主要题型外，因为熟语包括成语，注重语言材料的生活化，“首当其冲”，否则就会犯不合语境的毛病，具有固定结构形式和完整意义内容，如“钻空子”，褒贬失当，　　二，“文不加点”等都可能因，