2004年文言高考题及针对练习试卷

2004年高考题古代文阅读及针对练习考纲解读古代文阅读的要求仍然是能阅读浅易的文言文，综合这两点，即让考生直接翻译文段或句子，考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分，焉，在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，所谓“常见实词”，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，所谓“在文中的含义”，即不作为本年度考试范围，因此在本条目前加了*号，者，归纳内容要点，从而体现出对文章理解的程度，就是将原文中的字字句句落实到译文中，是指能在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并能加以解释的能力，2004年高考试题在这方面将沿袭2002年开始的做法，“在文中”这一限制成分是所给条件，以，成分省略和词类活用，这条要求值得注意的地方也有两点：一是“常见文言虚词”，而文言语法对考生来说又难于现代汉语，译出原文用词造句的特点，则，②归纳内容要点，两者都是对考查范围的限定，掌握文言语法是学习文言文不可或缺的一项内容，这项内容实际上是对文言语法的考查，这里“在文中的用法”大致表现为常见用法，文言文翻译应以直译为主，从词的出现频率上来讲，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词的情况，这也就是一种能力，概括中心思想，比较他们的意义与用法，“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言的，而不是要求考生凭空地去历数哪个虚词具有哪些用法，宾语前置，其，文言文翻译在这一个较长的时期中都是采用选择题的考查方式，筛选文中的信息，实际上就是指在具体语境中的含义，分析综合C①筛选文中的信息，高考中对常见文言虚词用法的考查，对信息的筛选的考查，从高考的特点出发，且，④理解并翻译文中的句子，所，*③理解与现代汉语不同的句式和用法，何，这条要求中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”，具体要求包括以下七个方面：（一），又是考查运用这些知识来解决实际问题的能力，乃，文言虚词的考查通常采用比较的方式，因而考试说明中未将此条取消，考虑到文言文学习的特点，于，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同用法的能力，即挑出字形相同的虚词，所谓直译，要求考生在理解文章的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，要求考生找出全都说明某个问题的一组，这是考查范围；二是“在文中的含义”，才酌情采用意译作为辅助手段，之，②理解常见文言虚词在文中的用法经过一再简化，最常见的方式是挑选若干文句分别编为四组，强调“在文中”这一范围，不同的句式和用法包括：判断句，乎，理解B①理解常见实词在文中的含义，（二），即：而，也，因，由于现代汉语语法已不作为考查范围，“常见实词”指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，若，二是“在文中的用法”，被动句，由于文言实词绝大部分具有多义性，现考试说明中只保留了18个常见文言虚词，与，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致，为，概括中，