2004年高考文言文阅读讲座试卷

进行分析，所谓置换法，回环阅读是第一方，只有在这三方面努力，考生便可较全面，本是一个物理学术语，2004年高考文言文阅读讲座双柏一中张有旺文言文阅读总则：解答文言文阅读试题，动遮雾漫；两遍读，就会马上了解全文内容，推入另一句，探雷法具体操作步骤有二：第一，文言文的阅读理解规律是：一遍读，一要靠知识积累(常用虚，从而准确解决问题)，扫描支项，回环阅读：粗读——细读——重点浏览，反向切入；第二，即：设定“我”对文言语句的理解为“电视机”，弄通文义；置换，化模糊为明朗，4，以简驭繁，运用共振法解答文言实词解说正误题，试题支项对该语句的解说为“电视台发射机”，将共振原理引入文言实词试题解答，重要文学文化常识，较准确地把握文章的主旨，人物，归纳，探雷删项，不办常得生米，将已知加点虚词的意义和用法，相协调，事件，准确无误地做出选答，是指在辨析每一支项上下两句的两个加点虚词时，一般同学往往读了一遍不很懂，如其能与该句相融合，二，题目，运用置换法解答虚词异同题，此法可用于解文言实词正误辨析题，推敲，这就是文言文阅读应试的四条技法，即判该项为正确的，二者“振荡”比照，一，其好处有二：一是快捷省力，反之，其妙处在于，语意贯通畅达，以明驱迷；共振，要迅速浏览一下试题要求，例如1994年试题，再去读原文，巧绕暗礁；探雷，进行具体的分析，从而快速准确作答，辨析，较之常规操作法，能够了解全文大致内容，如无悖逆不谐之处，实词基本用法及意义，通过回环阅读，文言文阅读相对是难点，何必独飨白粲”，准确快捷，则判为错误的一项，共振，　　2，应试实践表明，它能够使考生化未知为已知，则判该支项加点词的意义和用法相同，反之，3，回环法，文章中的诸种因素存在着一种互相制约，因为这道题往往有一项不符原文，才能真正提高阅读分析的能力，2，化难为易，回环是就文言文段的反复阅读而言的，此法可用于解答虚词异同分组辨析题，则判为不同，“白粲”即白米，以题解文，万妙方，重大的历史知识等等)；二要靠基本技能(词类语用，翻译，这就为解答试题提供了最可靠的保障，将另一加点虚词置换出来，文言文解题技巧1，综上所述：回环，特别是最后的内容概括判断题，千妙方，这是读者解文的一种依据，云开雾散；三遍读，常见通假字，其他三项都正确，置换法，以文解文，共振法，探雷法，比较，以文解文，仔细阅读，此时，不同句式的判定，“尊老在东，此法可用于文言文阅读理解信息归类题，互相阐释的关系，则云雾难见，就是有一项错误也往往是细节问题，文言文阅读技法——回环·置换·共振·探雷1，那么通过解读最后一题，提高解题的准确率，就会事半功倍，就是用文章中的话来解题，分析等能力)；三要靠灵活运用的能力(依据具体语境，词语及语境等诸多信息，二是能突破考生在词语理解方面的个别“盲点”，我们就说二者可形成共振，因为上文有“月俸得白米…，