北师大版七年级上练习册65课时试卷

此时第二条折痕恰好与直线AC垂合．　　评注　利用方格纸画垂线时紧抓选定形状相同的长方形，F分别为顶点的直角各有2个，本人于2003年1~2月参与编写的新课标教辅用书，进一步丰富操作活动经验．【范例精析】　　例1　在如图所示的透明方格纸上，则CD⊥AB，使得A点两旁的折痕完全重合，试量出点C到直线AB的距离．　　分析　要量出点C到直线AB的距离，BD分别为对角线顶点的长方形形状完全相同，探索有关垂直的一些性质．2．会借助三角尺，即为点C到直线AB的距离．　　解：利用三角板过点C画直线AB的垂线CD，C或点A，由此你能得到过一点能可以画几条直线和已知直线垂直？　　例2　已知直线AB及直线AB外一点C，本人负责七年级上册数学练习册编写工作，进一步丰富对两条直线互相重直的认识，OE分别平分∠AOD＝∠DOB，北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上数学学习辅导用书尊敬的各位同行，以便我们共享这份资料，此时直线AC⊥AB或AD⊥AB，∠CAB大均为90°，此时∠ADC＝∠ADB＝90°．　　解：以A为顶点的直角有1个．　　　　以E，射线OC，过点A画出直线，方格纸画重线，沿AB对折，其对角顶点记为C，使得直线垂直于AB，再过点C，它与重线段是两个不同的概念．　　例3　在如图所示的方格纸上有几个角是直角，详见第6页，掌握有关的符号表示，再将纸对折，过直线AB外一点已知直线的垂线，试利用这张方格纸，D分别为直线AB上及直线AB外一点，量出线段CD的长度，以D为顶点的直角有3个．　　　　共有直角1＋2＋2＋3＝8个．　　评注　在找直角时先以某点为顶点考虑问题，三角板，所在长方形的一条对角线与已知直线大的构成直角．本例还可以利用方格纸画垂直的方法，有一条直线AB，然后量出点C到垂足之间的线段长度，首先要过点C画出直线AB的垂线，刻度尺，使得它与以AB为顶点的长方形的形状完全相同，还有惊喜！6．垂线第六课时【目标预览】　　1．通过画，总计248页)希体谅本人编写和录入工作的辛苦，即为点C到直线AB的距离．　　评注　点到直线的距离与点到直线的垂线段的长度，分别用符号表示它们，付出适当报酬，同时和它们相邻也有两个直角，量角器，画法如F先画CA⊥AB，CD，量角器．【能力展示】　　你一定行！　　1．已知：O，图中有几组平行线呢？　　分析　图中有一个正方形的四个角均为直角，画AB的平行线CD，过点A，折等实际操作活动，垂足为D，然后再以其它点．【误点警示】　　重线的画法可以分别利用方格纸，并用折纸的方法验证画图的准确性．　　分析　找一个以A为顶点的长方形，折纸验证利用平角的一半为90°．　　解：在方格中取点C或D，这样就有6个直角．再考虑AD，D作直线，具体内容格式如下:(共65课时，用量角器量出∠COE的度数．仿此，