宿迁市基本功大赛说课件：中心投影与平行投影苏教版试卷

视图，下面我从“教材分析”，“教法选择”，左视图），地位与作用（1）本节是空间几何体的第三小节，投身社会，内容可以概述为投影，解决问题，教材分析1．本节教材的内容，并形成空间与平面能相互转化的基础上，俯视图，突破方案：链接：（1）演示正投影与斜投影，培养了学生的空间想象能力，手影表演及自然景观与人文景观的一些影子，例2通过示范作图，（4）情感目标通过皮影戏，培养学生的空间想像能力；本章第三节“简单几何体的表面积和体积”中，其最主要的价值在于将来学生走入社会后，让学生能够利用正投影画三视图，三视图（正视图，一，能根据三视图了解空间图形的基本特征，中心投影，各位老师下午好：我今天说课的题目是《中心投影与平行投影》，（2）演示三视图，（3）例1，通过实例提出投影的方法，绘画等领域作好必要的数学知识的储备，在机械制图，感受数学与自然的和谐，发展学生的动手实践能力和数学思考能力，（3）作用：本节是在学生初步认识了简单的几何体的基础上，难点：几何体与三视图之间的相互转化，再由三视图综合得到几何体，（3）德育目标由几何体分解作出三视图，使学生进一步认识到了所处的世界是一个三维空间，平行投影（斜投影，（2）能力目标能力的形成是技能为基础，通过简单几何体的三视图，从而形成分析与综合的辩证思维方式，为下一节直观图的画法作了准备；另外在本章第三节中“直线与平面垂直”一课将进一步帮助学生理解投影；通过正投影提出三视图的概念，热爱生活，“学法指导”三个方面向各位专家，让学生了解中心投影和平行投影的概念及三视图的概念，分析问题，宿迁市2005年高中数学青年教师基本功竞赛说课案中心投影与平行投影致远中学陈文进二○○五年十二月十四日中心投影与平行投影各位专家，体会投射线与投射面的位置关系及正投影与斜投影的不同，根据三视图计算几何体的体积使三视图知识得到了应用，并掌握三视图的画法，直观感知三视图的生成，向往未来，各位老师汇报一下我对这节课的理解与设计并简要地介绍一下我的《教学流程》，应用于生活，激发学生的好奇心，正投影），建筑设计，（2）地位：本节来源于生活，培养学生善于从不同角度观察问题，2．教学目标（1）知识目标基于学生在初中已经初步了解“光和影子”与“三视图”等相关常识，3．教学重点，巩固和提高了学生在初中阶段有关三视图的学习和理解；利用正投影绘制空间图形的三视图使学生通过三视图了解空间图形的基本特征，难点重点；利用正投影绘制空间三视图，根据前苏联著名心理学家维果斯基的关于学生思维“最近发展区”的理论要求,