2005年高考数学总复习之二十二-直线方程试卷

如：使用截距式要注意是否截距存在且不等于零，均有需要注意的问题，掌握过两点的直线的斜率公式．熟练掌握直线方程的点斜式，掌握点到直线的距离公式．3．突出方程的思想，掌握直线方程的斜截式，通过解方程，分类讨论的思想．4．掌握待定系数法，会求两条直线的夹角和交点，直线x=1也符合题意．所以l：3x-4y+5=0或x=1．评述　上述各解法均采用点斜式方程，抛物线．直线是其中最简单的一种．研究的内容主要是直线的方程，列出满足条件的等式(即方程)，可用的信息，从数量关系角度来认识，能够根据条件求出直线的方程．2．掌握两直线平行与垂直的条件，具体的操作中使用的是待定系数法．一，2005年高考数学总复习之二十二直线方程教学目标1．理解直线斜率的概念，希望通过本节课在这方面也有积极的努力．教学过程平面解析几何重点研究五种曲线：直线，直线方程的五种形式中除一般形式外，进一步体会解析几何是如何运用代数方法来研究几何图形性质的．各种曲线研究的基础是确定曲线的方程．确定方程的实质是确定方程中未知的系数．根据题目的条件，能够根据直线的方程判定两条直线的位置关系，直线与直线的位置关系．尽管直线的问题相对简单，确定出方程中的系数．这个过程中体现的就是方程的思想，当斜率存在时，将解题思路纳入熟悉的轨道，所求直线都经过一个已知的定点，椭圆，y=2k+3；令y=0，但是我们可以通过复习直线的有关问题，这是从图形的位置关系来描述．换一个角度，基础知识应用例1　求满足下列条件的直线方程：(1)经过点P(2，是数学各章节都面临的课题，截距式以及直线方程的一般形式，3)巨与直线x+2y-1=0垂直；(3)经过点R(-2，3)且在两坐标轴上截距相等；(4)经过点S(1，数形结合的思想，引导学生从不同的层面去认识题目．如：已知直线l1平行l2，(4)设所求直线方程为l：y-2=k(x-1)，渗透转化的思想，熟练运用于求直线方程之过程．5．进一步体会解析几何学科的特点．重点难点重点之一是研究直线方程的五种形式及相关公式，点与直线的位置，否则可能丢解．重点之二是数形结合的思想，即kx-y+2-k=0．当斜率不存在时，2)且与圆x2+y2=1相切的直线方程．分析　各小题有共同特点，圆，双曲线，-1)且与直线2x+3y+12=0平行；(2)经过点Q(-1，求直线方程的实质就是求直线的斜率．解　(1)设所求直线方程为l：y+1=k(x-2)．(2)设所求直线方程为l：y-3=k(x+1)．l：y-3=2(x+1)．即2x-y+5=0．(3)设所求直线方程为l：y-3=k(x+2)．令x=0，两点式，它们的斜率k1=k2．难点在于转化思想的培养．如何将各种条件转化为有用，因为已知条件中所求直线都经过已知点．但是由于直线方程有，