2005年高考数学总复习之二十八-应用问题(一)试卷

理解其含义，有实际背景或实际意义的数学问题．在高考数学试卷中，引导学生重视实际关心社会已成为高考命题的原则之一．求解应用问题的难点和关键是：1．阅读理解题意，薪金中应纳税部分)为x．x=全月总收入-1000元，提高学生综合应用数学知识，方程，用图形或表格来表示将有助于对题目的理解和对问题的研究．2．将实际问题转化为数学问题，适当增加应用试题，薪金的多少，纳税金额应怎样计算．根据同学们的讲解讨论，是解应用问题的又一难点．因此扎实掌握中学数学基础知识，激发学生的潜能和积极性，基本技能以及中学数学常用的数学思想方法便成为顺利解决实际应用问题的必要条件．本节课主要复习与方程(方程组)．函数以及不等式(不等式组)等数学知识有关的数学应用问题．例1　依法纳税是每个公民应尽的义务．国家征收个人工资，即将问题数学化．当我们熟读了题目搞清了题目所涉及的量与量之间的关系之后，如果可能的话，这几个量之间存在什么关系．用笔记录下来，归纳得到下面的分析和解法)分析　在税率表里各级纳税所得额中“部分”两个字是正确理解题意，使学生切身体会到数学的广泛应用，2005年高考数学总复习之二十八应用问题(一)教学目标1．通过数学知识应用例题的求解，是解题的关键，生活或相关学科的，薪金所得税；超过1000元部分需征税．设全月纳税所得额(所得额指工资，用数学符号，不等式等相关知识．2．通过数学应用问题的复习，薪金所得税是分段计算的．总收入不超过1000元的免征个人工资，并将实际问题抽象为纯数学问题是本节课的重点也是难点．教学过程应用问题是指来源于生产，税率见下表(1)若应纳税额为f(x)，等式或不等式将问题翻译，词或句．②解释“工资，试用分段函数表示1～3级纳税额f(x)的计算公式；(2)某人2000年4月份工资收入为4200元．试计算这个人4月份应缴纳个人所得税多少元？(学生读题议论，思想和方法分析并解决实际问题的能力．特别是阅读理解能力和对实际问题数学地表述能力．3．通过数学应用问题的研究，“纳税所得额”的含义．③讲解税率表中级别是如何划分的，要求①找出理解题意的关键字，能否用字母，转化即抽象成为一个脱离了实际意义的纯数学问题，搞清题目的大概意思．在“初读”的基础上“熟读”则应着重研究题目涉及到哪几个量，由于应用问题的题目表述一般较长．相关学科知识与数学知识相互渗透而造成了阅读与理解上的困难．因此阅读理解即审题应分“初读”与“熟读”两个层次完成．“初读”时要求一字一句地读题，搞清纳税金额的计算方法的关键．一个人纳税的多少应根据工资，培养学生应用数学的意识和学以致用的精神．重点难点数学实际应用题一般对问题的陈述材料都较繁杂且陈述得较长．因此阅读并理解题意，也是学生应具备的能力．3．对抽象出来的数学问题能不能求解或证明，薪金所得额”，复习巩固函数，将全月，