2005年高考数学命题大预测人教版试卷

控制计算量”．5．继续考查基本数学思想方法的掌握水平，立体几何，不等式，逻辑推理能力，直线和平面，考查的几何体会有一条侧棱与底面垂直，考查学生阅读理解即时定义或数学记号的水平．7．继续坚持实际应用，实践能力以及思维品质的特色，考查学生分析问题和解决问题的一般能力及数学能力，“增加思维量，从考生可知，总体预测1．仍将“以能力立意”，数形结合思想．6．继续注重数学浯言的转译能力，不会出现难度较大的解答题．4．继续加强以能力为核心，全面考查基础运算能力，由于在2005年高考命题工作会议上，文科的试题难度将进一步降低，特别要注意新教材新增内容与传统知识的综合，应该是不与导数相关的二次函数问题．三，2005年高考数学命题大预测（内部交流）海南中学数学组贾天友邮编:571158电话:0898-68212444一，圆谁曲线，创新能力．9．理科将着重考查理性思维能力，线性规划”这类非重点知识，导数，难度适中的考题，B是ΔABC的两个内角，能知的领域采撷素材，函数，主干知识的重点仍为“函数，简易逻辑，实际考查三角函数公式的变形使用．18题考查数列，空间想象能力，而“排列，以解三角形为外衣，设计导向性良好，因此2005高考中的新教材新增内容的考察极有可能以小题的形式出现．二，模型较简单的应用题，解析几何等综合问题．值得注意的是，这是命题的重要原则．3．考查内容仍将分为主干知识和基础知识，文科则注重逻辑思维能力和形象思维能力的考查，概率与统计，还极有可能与教材应用题相关，包含有向量的条件，考查学生继续学习的潜能．2．注重知识体系，应是一道贴近生活的简单的函数，设计与三角，函数与不等式的小综合．19题为立体几何题，从学科整体结构考虑，球，不等式，文，考试中心对2005高考命题中的新教材新增内容在总分上要求不超过37分，注意直棱柱和有一条侧棱与底面垂直的三棱锥与四棱锥为载体的问题．20题为应用题，理科差距将进一步拉大．根据2005年高考命题工作会议上考试中心对2005高考提出的要求，不等式的应用问题．21题为解析几何问题，三角函数，但中等考生认真探索后就能获得正确结果，以及利用向量与导数这一工具来解决函数，在知识网络的交汇点命制情境新颖，二项式定理，除常见概率与统计，数列模型外，个别知识点仍有可能“不拘泥于考试大纲”而略有拓展，几何相关的应用题．8．设计开放性的探索题，三角及平面向量”，理科难度将保持稳定．10．继续在知识交汇处命题，注重向量与几何的转化．22题为代数综合问题，数列，组合，大题预测17题考查三角函数，仍保持“小题鲜活，大题不难”的特色，试题范例例1．已知A，层次分明，特别是分类讨论思想，分析和解决问题的能力，考查学生的创新意识，
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