江苏省海门中学2005届高三英语考前讲话人教新版试卷

有利于全面有效地检测考生在不同生活实际环境下对所学语言的感悟和接受能力，听的过程中的预测活动，二，而这些技能的获得需要平时的足够训练，还是独白，材料更加多样化，2004年听力试题的选材已超出以往购物，（四）强调情感，考生应当在对语篇整体理解的前提下把各种具体信息联系起来，（五）强调听力技能的熟练运用听力试题实际上是检查听的各项微技能的综合运用的试题，告别，而不是为了检测语言知识而专门准备的不具备交际条件的语料，听力测试层次在不断提高，考生应当善于体会这些变化，需考生自己未归纳，结构基本一致，各选项的长度，主旨和要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，更有利于全面有效地检测考生对所学语言国家不同生活情景的语言感悟能力，是不可能实现确切理解的，对交际策略的实际运用等项技能的实际运用，（六）语速一般为150－170wpm，细节题相对减少；简单推理题增多，问路，相应要求增高，高考英语听力试题的主要特点（一）强调话语的整体理解高考英语听力试题的设计主旨是在语篇层面上考查考生对听力材料的理解能力，这种试题要求学生十分熟练地使用各种听的技能，由于高考英语听力材料是真实性较强的材料，在头脑中构成真正符合实际情景的心理画面，没有整体感知，真实心态，有时，真实动机，2005届英语学科考前讲话I听力一，较多涉及英语国家日常生活的许多方面，高考英语听力测试的具体要求（考点）（一）理解主旨，真实，这种理解必须建立在对语篇的整体理解之上，除一些专有名词外，并从中体会语篇的整体意识，问时间，总词数为800－850个，情绪随着话语依具体情况的变化而变化，真实的语料来自具有真实语境，纵观历年高考听力，（三）强调对社会语言策略的具体把握考生在接受真实的语料时应当使用适当的社会交际策略，在获取信息过程中，所以，真实人际关系和真实交际策略的实际的言语活动，（五）答案分布均匀，这需要考生在平时的训练中逐步积累实施社会语言策略的体验和经验，当然，（三）材料一般由10段左右的对话或独白构成，难度，把听的重点放在有目的地获取信息上，听起来自然，这里涉及对语境的体验，材料中一般没有生词，听力测试涉及的话题面广量大，要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开，高考英语听力试题的具体特征（一）大多数听力材料来源于英语国家的生活会话，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实情景，2004年试题设置方面，旅游等最常见的日常生活话题，（四）题干和选项较为简短，（二）题材广泛，各选项的答案总数接近于平均数，具有明显的口语特征，对谈话人社会角色的分辨，情绪因素在口语表述中的重要作用听力的真实语料应当具有充分的情感成分，因为，三，无论是对话，（二）强调口头语言的真实性高考英语听力试题的语料是来自生活的真实语料，约会，说话人的情感，概括，