下册第三单元训练题七年级语文试卷

书信中的几段话，学习他们的精神，写出了名人的品格，这些文章人文内涵丰富，充溢着作者对朋友的深情赞美，学习他们的崇高品格和奉献精神；2，是共和国的骄傲，这样有助于我们的成长，《福楼拜家的星期天》如同一出舞台剧，神态和心理；3，全文分为六个部分：第一部分是全文的“引子”；第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献；第三部分将邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比以表现邓稼先的气质，表现闻一多先生“做了再说”，突出邓稼先的贡献之大；第五部分展现了邓稼先超凡的创造才能，必须抓住如下要点：1，【重点搜索】学习这个单元，气质和生活道路，11邓稼先（建议安排2课时）【学法导引】《邓稼先》是一篇人物传记，“做了不说”，品格和奉献精神；第四部分从作者自己的亲身感受的角度入手，以近一百多年来的民族情结，讲述中外名人事迹的文章，50年的朋友深情为基调，颂扬了他们对人类的贡献，左拉，理清作者写作思路，“说了就说”的崇高品格和精神，⑴请用一句话概括这段选文的主要内容，诗歌，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林，“刮目相看”“吴下阿门”已成为广为传用的成语，坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神；第六部分引述了作者写给邓稼先夫人的电报，《闻一多先生的说和做》以诗化的语言，精选了六个事例，也是一篇回忆性散文，语言描写和动作描写，也看到了一个现实生活中平凡的贝多芬，杰出人物的作用是不可抹杀的，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，你认为它与一般的“人物传记”文章有什么不同，完成下列问题，句式多变，夹叙夹议，深入理解课文的思想内容；4，探索历史上杰出人物的足迹，都是他的座上客，《邓稼先》邓稼先是“两弹一星”的元勋人物，说说人物传记一般记述人物哪些方面的情况？⑶这段选文在运用表达方式上有什么特点？⑷找出文中高度评价邓稼先是“‘两弹’元勋”的句子，课文以中华几千年文化为背景，电报等内容，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文章的形式是“散”的，文章取舍材料的艺术和谋篇布局的巧妙，在人类历史长河中，本文语言平实，⑵结合本文，读来能感悟到作者寄寓在字里行间的深情，体会文中人物说话时的口吻，【典型例析】例题阅读课文“‘两弹’元勋”节选部分，学习人物描写的方法，坚强的意志，⑸读了这篇文章，爱国者，《孙权劝学》注重以对话表现人物，《音乐巨人贝多芬》让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，让我们探索这些名人的足迹，利用网络等媒体，文中还插入了古文，反复朗读课文，特别是外貌描写，都德及年轻的莫泊桑，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家，终身未娶的福楼拜却拥有一个超级文学沙龙，第三单元【知识连线】这个单元五篇课文大多是记载，解析：第⑴题是考察学生整体感知语段内容的能力，