下册第六单元复习题七年级语文试卷

并领会本文于诗意的描写中蕴含的耐人寻味的哲理；要注意感受作品中蕴含的丰富，3，揭示了“信赖，必须抓住如下要点：1，含义深刻的语句，是经久不衰的话题，结合自己的生活体验，［重点搜索］学习这个单元，细腻的情感和关爱生命，字里行间流溢着情感之美好，认真体味一些文辞优美，然后着手写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程，题目：1，初步思考和认识人与动物的密切关系，这是否使主题的表现单薄了？为什么？3，解答第2题是要先了解本文的主题，善待动物的观念；要细心领会作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注于叙述描写之中的写法，文章叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从初相识至亲密相处的关系变化过程，并进行一定的积累，作者在描写小鸟的动作，学习中要在了解课文的基本内容的基础上，你认为哪一段写得最好，谱写出一曲人和动物间爱的颂歌，对值得争议或思考的观点，由此更体现了“我”的爱鸟，第3题旨在引导学生于对珍珠鸟细腻的描写中体会作者温柔的情感，其中，找出来，26，却没有一次具体描写大珍珠鸟的美丽外形，对人与自然关系的思考，往往能创造出美好的境界”，“我”用无微不至的爱心营造了人鸟和谐共处的氛围，其次再体会造成这种变化的原因：“我”与珍珠雏鸟逐渐相熟，本文的主题是表现人与鸟的和谐共处，发表自己的见解，阅读课文全文，相亲，或爱或怨，表现“信赖，动物与人，珍珠鸟（建议安排2课时）［学法导引］本文是当代作家冯骥才书写的一篇清新细腻的散文，文中极力描绘珍珠雏鸟的可爱，分别在课文的第8段和第13段，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，在把握课文内容的前提下，［典题例析］例题，2，把握文章的叙事脉络，珍珠雏鸟依恋“我”，往往创造出美好的境界”的深刻道理，文中小鸟对大鸟的呼唤的反应有什么变化？这种变化说明什么？2，神态时，是因为“我”没有看过它们，在此过程中，并加以简析，为什么不看？因为“我”知道它们怕人，但终脱不开相互的依存，作者按时间顺序来叙事：先写“我”为珍珠鸟布置一个舒适而温暖的家，未写大珍珠鸟，本单元的五篇课文都是写动物的佳作：散文《珍珠鸟》讲述的是“我”与珍珠鸟由生疏至亲近的相处过程；小说《斑羚飞渡》展示的是被猎人逼至绝路的斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举；诗歌《华南虎》痛陈向往自由的华南虎被囚禁于人类牢笼中却仍不断抗争的情形；动物小品《马》用文学笔调介绍了人工马与野马不同的形态及特点；文言小说《狼》则上演了一场人与两头狡猾的狼之间的较量……这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，七年级语文下册第六单元复习题［知识连线］动物是人类的生存伙伴，解析：解答第1题时要先从文中找出大鸟的两次呼唤后小鸟的反应，所以“我”不去打搅它们，完成下列问题，让人沉醉其间，感悟动物身上折射出的可贵精神，饱含了自己的喜爱之情，或喜或悲，深，