第六方阵阅读训练九年级语文试卷

凭什么用他们来否定我！”他一愣，会促使我更快地成长，有一个同学突然提出问题：“老师，我怀着惊喜，又用了　　　　　　；既有正面描写，”鸦雀无声，猜想那灰白色的中山装里，第六方阵阅读训练[记叙文阅读]忆先生按现在的规矩，满庭芬芳，那天晚自习，给两分，我日后的迷恋文学，宣布以“教参为准”，――他轻轻带上门，几天前，虽然我令他失望，类似的问题，我和他们（“教参”编写者）地位平等，我对文中一段话的理解，都给余秋雨，独自倚窗沉思，使我们如沐春风，我也的确这样叫他；但我心里却总以“先生”称呼他，执意动员我报考上海的名牌大学，几千年的文史经哲侃侃而谈，很熨帖地挂在写字台前的墙上，与“教参”明显不同，他过得近乎清贫，正是黄叶纷飞，单名一个“兰”字，是他大学同窗，“孤芳一品自清高”的条幅，给三分，和他同为高才生，随即赞赏地点头微笑，说那里浓厚的文化氛围，他提了无数次；我这样的反问，被生吞活剥地搬到自己的文章中，许多半懂不懂的诗文，我看到的评语是：“拟给九十分：起笔新颖，我们沉浸在作品优美的意境中，志愿表上出现的净是省内的大学，我“嚯”地站起来，我去看望先生，用一种挑衅的口气问：“老师，在鲁迅先生的文章前，我作文专喜欢以玄吓人，课后，在我们面前展现了丰富多彩的画卷，此后，但也看得出，报到前，那神情足以让我感到自豪，引领我们进入语文的殿堂，——并不是他扣错了扣子或是忘了打领带，――因为我缺乏自信，看着那熟悉的飘逸的字迹，他等了好多年，评析《为了忘却的记念》的练习，应该称呼“老师”，从不干涉我们自由的先生，却总觉得是入芝兰之室，灯泡幽暗朦胧，我成了先生家的常客，那感觉就是孤独，欣然接受了这别致的批评，旁置一盆兰花，高考填报志愿，静夜，是泪，以至于满篇的前后引号此呼彼应，把几本泛黄的书摆上讲桌，字体潇洒飘逸，抄写给五分；其余的分，他却一直记挂着我的成长，使那几个“不修边幅”的同学感到不适应，捧读先生的来信，清秀淡雅，脸上湿湿的，第三段描写先生既用了外貌描写，家里冷冷清清，就是不许触摸那兰花，发还后，我们欣赏着完美的诠释，冷雨轻轻拍打落叶，这节语文课便是一个发端，后来我才听说，道别出来，收束照应开头，我默默地注视着先生，我交了一篇《走近余秋雨》，秋雨连绵的日子，他笑得很勉强，”一向自负的我不禁哑然失笑，给我们上高中语文起始课，我该如何报告先生呢？1，什么叫孤独？”他说：“深秋，究竟是怎样的一个世界？先生讲朱自清的《荷塘月色》，我进他家，而是因为衣着的笔挺整洁，脉脉的清香沁人心脾，得到的是鼓励，他如数家珍，病逝的师母，有人说先生孤身一人，先生一任我翻动他的东西，他对我说，他就是我上高一时的语文老师——张子清先生是在后排几个“混混生”的哄笑中出场的，我敷衍了他，先生用反常的眼神看了我一眼，铭刻在记忆里的影像又鲜活起来，有一段时间，许多年来，又有，