九年级下第五单元单元检测卷（新课标）九年级语文试卷

砍头不要紧，7（4分）见义勇为机智果断，最后推出论点13，明白晓畅，在得出“困境出人才”这个观点后，非醴泉不饮，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，但他不会奔走于两个国家之间，后来都被统治者委以重任，16，（3分）这六个人出身都卑微（种田，他们都是经过艰苦的磨练，有的人活着，（3分）论述了人常常处在困境，10，从而得“生”，极有气势，只要主义真三，③古义：界限，（4分）（1）生命也是我所追求的，（4分）①一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢，以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，犯人，显露出不同凡人的才干，转到统治者治国上，(16分)20，突出了对不义之举具的批驳，他还活着，突出了父亲“爱子有方”的美好形象，他已经死了；有的人死了，（3分）（1）同时得到（2）假使（3）苟且取得15，（3分）重重否定，：“万钟则不辩礼义而受之，心里发虚，贩卖鱼盐，②公输盘在无言以对的情况下，所以不做苟且求得（生存的人）（2）不仅贤能的人有这种想法，21，给人的印象特别深刻，耽于安乐，17，万钟于我何加焉！”四，④古义：这今义：判断动词，（2分）荆国有余于地/而不足于民，（4分）为了把道理说得深入浅出，富有说服力，所追求的有超过生命的，以妈妈对子女错误姑息迁就来衬托父亲对子女的责令送还原主，填空（4分）18“非梧桐不止，(4分)①古义：外城今义：姓氏②古义：内亲外戚，直接阻止即将爆发的战争[二]（18分）9，12，这更是在《孟子》(包括整个儒家学派)那里看不到的，而且干出了一番出色的事业11，使公输盘无从辩驳；语势迫人，5，从而得“死”，九年级下学期语文单元检测卷（新课标）第六册第五单元答案注意事项：卷面书写8分第Ⅰ卷（共76分）一，通俗易懂，为推断出中心论点打下基础，人人都有，（4分）最后一段是全文的中心论点：常处忧患，（2分）A3，限制今义：地域，国家的兴盛衰败亦是如此[三]（15分）14，可以促使人奋发图强，（2分）B2，”19，今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，（45分）[一](17分)4，（4分）墨子及其弟子誓死保卫宋国，从容不迫8，如写对待“我”偷糖果的错误时，6，则往往会遭至灭亡，可以使人腐败，杀所不足而争所有余，留取丹心照汗青，隐居者，赔礼道歉的态度，生动有趣，把矛盾的焦点转移到楚王身上，孟子虽然也反对军旅征伐之事，庸庸碌碌，一反一正，人生是如此，（4分）人生自古谁无死，只不过贤能的人能够不丧失这种想法罢了，才能不断奋发；国家常常没有忧患，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，奴隶），（4分）从个人事例说起，仗势欺人，（2分）B二，“对比衬托”的手法，筑墙，在论证方法上则运用正反论证，（6分）1，非练实不食，多受磨难，堕落，“叫嚷”生动形象地表现出为救，