初中第六册单元检测题答案九年级语文试卷

2，在学习上给予了很具体的帮助，这些词语表现了“我”当时的复杂心理状况，　10（　1）欢喜，承受，疼爱女儿，讲了三件事，任，指态度温和容易接近；和睦多用于与别人相处，坚强朴实；概括描写；具体描写，深切近恋；（粤）疼爱儿子，略答案：六册二单元第六册第二单元检测题参考答案一，耐心指导；②对中国留学生的作贴和关心；③严谨治学的态度和求实的精神，应该寻反应”较为贴切，传达到有关部门；“反应”是指事情所引起的反响，周济：对穷困的人给予物质上的帮助，三，到“没人和她说句话”为止，性格和蔼等同情贫苦人，13，3，深明大义，①对学生严格要求，（3）“反映”是把情况告诉，融合，产生疲劳，6，坚强，（二）14，“我”感到意外，答案：六册一单元一，不争吵，总是天不亮就起床等；第三段讲的吃的，8，用的等；任劳任怨，17，“截止”，可以把“许多病人就是由于枕头太高，“不安”是由于看到老师如此检查讲义，18，“截至”不同在“止”与“至”，不怕别人埋怨，勤劳俭朴，（　1）“截止”，从文句来看，按时间顺序排列，宽厚仁慈的；疼爱儿女，前边与后边的内容里复，“顾问”对“作用”是领属关系，11，(一）4．依次为：碌染5和蔼多用于对别人，（2）“起用”是指重新任用；“启用”是指开始使用，第三层从“新年到了”开始到结尾，承担，（2）此句有两种理解：①已经退居顾问的人谈如何发挥自己的作用；②现任的领导谈如何发挥担任顾问职务的一些老同志的作用，应寻截至”较好，新年到了，周济更穷的人，依次填：添改，从文句来看，引起颈椎损坏，一丝不苟，深明大义，“很吃了一惊”是因为藤野先生检查讲义竟如此认真，二，应该用“起用”较好，订正了“我”的错误，记讲义显得太马虎了；“感激”是因为藤野先生补上了讲义的脱漏，可改为“我们是怎样发挥着同志的顾问作用的”，从文句来看，（1）可以理解为：母亲对往事的回忆；也可理解为：作者对母亲的回忆，如果是后者．可以像课文一样改为“回忆我的母亲”，是指到一定时期停止；“截至”指截止到某个时候，比喻，爱子情深；（3）无可奈何，任劳任怨：做事不辞劳苦，依次为：第二段的整日劳碌着，分三层：第一层从开头到“只有一串串的眼泪”为止，订止，当我小学毕了业的时候；我入学以后；不久，感到自己作为一个学生，对改为“我们老同志是怎样发挥当顾问的作用”；按照②的理解，穿的，“顾问”对“作用”是限制关系，朴实，感到不舒服的”删样，对比之下，第二层从“我入学之后”，表明三姐在家中的地位．是母亲的好帮手，19，按照①的理解，9，　1，探明事理，12，　1入第一人称；时间，　16．橙色和派政“我‘的讲义；当而订正“我”讲义上的解剖图；关心“我”的解剖实习，7，增加，盼子心切；（2）感到突然,