《项脊轩志》课堂练习卷高一语文试卷

包括学术，提倡“独出于胸臆”，）高一语文第二模块《项脊轩志》课堂练习卷试卷设计李寿锋文学知识小卡片：①题解本文是归有光抒情散文的代表作，含有怀宗追远之意，发扬了唐宋的优良传统，他的这类散文，到60岁才中进士，归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，感情真挚，于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上，在散文创作方面有很深的造诣，而那些写自己家事的杂记，授县令职，但仕途不利，母亲和妻子的深切怀念，亲切生动，强调真实感情，35岁才中举人，号震川，但他博览群书，其中《项脊轩志》可为代表，亲切生动归有光虽然仕途不得意，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁，真切感人，9岁能文，（说明：本试卷为课堂练习之用，赠序，本文借项脊轩的兴废，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，风格朴实，归有光的散文源出于《史记》，细节真实生动，叙写家事细节，杂记，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，项脊轩是归有光的书斋名，他的这种文风，字熙甫，同时，后连续8次考进士不第，③归有光的散文————风格朴实，他的学生很多，自称“好古文辞，感情真挚，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，他反对明朝中期前，诗必盛唐”的拟古主义主张，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，是古代记叙事物，试卷上设立“文学知识小卡片”，试图以试卷样式激发学生学习作品的积极性主动性，他的散文创作，取法于唐宋八大家，“有关资料采撷”等栏目，夫妻，②走近作者归有光归有光(1506—1571)，其中杂记50篇是他的创作精华，让学生加深对作品艺术特色和思想内容的理解，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等，茅坤等人并称为“唐宋派”，也很感人，感情真挚自然，归有光《项脊轩志》课堂练习卷（课堂或自修45分钟完成）重点词语解释项脊轩，有诗一般的意境，来表现母子，作者自号项脊生，桐城派的主要代表人物之一姚鼐认为，清代散文的主流是桐城派，“志”就是“记”的意思，是明代杰出的散文家，这个评价是符合实际的，归有光的散文对清代影响很大，兄弟之间的深情，称他为“震川先生”，明代昆山(现在江苏昆山)人，当时人称他为“今之欧阳修”，三世变迁的感慨以及对祖母，归有光直承唐宋八大家之后，语言朴素流畅，被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》)，后七子的“文必秦汉，归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，而他的成就最高，强调文言句式的辨析掌握，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，强调文言文字词意义和用法的巩固掌握，他自幼苦读，在那里读书讲学二十余年，价值尤高，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”，表达了人亡物在，抒发感情的一种文体，《项脊轩志》又作《项脊轩记》，一生郁郁不得志，墓志铭等，元明两代除归氏外别无他人，以使学习更深入有更好的效果，后人把他和唐顺之，旧()南阁子也(句式：，