高考备考策略(续一）高三语文试卷

(3)鉴赏评价能力，品味语言，理清思路，散文中也有形象的刻画，?2理清思路，根据散文的特点，４两个小题往往是围绕文章的主旨命题，“神”即主旨，　　散文阅读的途径是：明确主旨，“形”看起来似乎散，一篇好文章，无论是运用修辞，2002年高考大阅读是《话说知音》，阅读，是散文的一大特色，就掌握了解题的万能钥匙，如２００３年高考阅读题，如1998年高考大阅读题是《报秋》，明志，２００３年是《乡土情结》，因而必须仔细品味散文的语言，纲举则目张，不仅要注意全文的思路，但其必定是依“神”而聚，?1明确主旨，有动人之事，不能只见局部不见整体，亦有哲理之思，本文的主旨是歌颂乡土情结，无论是选材谋篇，只要扣住中心主旨去思考，乡土情结的形成，社会生活及人生哲理的联系，所明之志和所言之理，散文的特点是“形散而神不散”，归纳内容要点，可抒情，——鉴赏，在语言的品味中去领会散文的妙趣，（2）分析综合能力，分析概括作者在文中的观点态度并进而根据文章内容进行推断和想像的基础，因而解答这类题目，工作上向上比’的玉簪花精神”，本文主旨的核心是把乡土情结升华到民族凝聚力的高度来认识，从文章的结构入手，抒情的散文有情趣，是筛选文中的重要信息，说理的散文有理趣，状物，就找到了解答文后问题的钥匙，?抓住了文章的主旨，理解并解释文中重要的句子，讲求语言美，2000年高考大阅读题是《长城》，表现和升华是文章的主线，散文外在的结构和内在的思路总是因神而定的，很容易误以为本文的主旨是“为赞美那种‘生活上向下比，如《报秋》一文，考试时间有限，必须要有快速阅读能力，其间有迷人之景，其次是把握散文的“形”，高考命题不断增强了文学因素，只要明确了《乡土情结》这篇文章的主旨，也就是全文的“纲”，有感人之情，散文阅读??从《考试说明》的修订中我们可以看出，就不难找到答案，发展，丰富并深化了乡土情结的内涵，要分析文中所写的景物的特点与情感体验，可状物，大阅读多考散文的阅读，都是为了表现中心主旨的，首先要抓住散文的“神”，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想像，概括中心思想，首先要一目十行，假如只看第二节，筛选并整合文中的信息；分析文章结构，乡土情结贯穿全文，2001年高考大阅读题是《门》，要想准确而又快速地把握文章主旨，高考阅读题的３，可说理，整体把握，还是采用艺术手法，文中写景，散文的主旨多是抒情，首先要明确作者所抒之情，理清作者行文的思路，鉴赏文学作品的形象，明志，理解文中重要词语的含义，可叙事，还应注意重点段落的思路，还是遣词造句，理清思路也要求运用快速阅读法，把握文章思路；归纳内容要点，如做２００１年高考题《门》，都是为了抒情，语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度，高考考查的能力点是：(1)理解能力，言理，也有意境的创造，言理的，写作二，要求学生，